쇠약의 특징 (약한 정신 지체)

치매

쇠약은 온화한 정도의 정신 지체 (온화한 정신 발육 저하)입니다.

질병의 국제 분류에서이 질병은 F70으로 인코딩됩니다.

질병의 예후를 평가하기 위해서는 정신 장애의 중증도, 행동 장애가 가장 중요합니다.

통계

oligophrenia가 널리 퍼져 있으며 인구의 1 ~ 3 %에서 발생합니다. 경미한 만성 다발증, 즉 쇠약은 가장 흔하고 개인의 약 3/4에서 발생합니다.

일부 연구자들은 그러한 통계가 과소 평가 된 것으로 간주합니다. 예를 들어 H. Harbauer는 그 자체로 가벼운 정신 지체가 인구의 3 ~ 4 %에서 발생한다고 주장합니다.

남성의 경우 병리학이 여성보다 1.5-2 배 더 자주 발생합니다.

이유

쇠약의 원인은 다른 소양증뿐만 아니라 외인성과 내인성 및 유전성으로 나뉩니다.

내인성 및 유전 적 요인 - 모든 종류의 유전자 및 염색체 돌연변이;
아동의 유전 적 장치와 관련이없는 외인성 요인은 출생 후 처음 몇 년 동안 임신 기간과 출산 기간 모두에서 행동 할 수 있습니다.

대부분의 소아 증식증은 태아기의 뇌 손상으로 인한 것입니다.

중요한 외인성 인자 :

자궁 내 감염 - 거대 세포 바이러스 감염, 인플루엔자, 풍진, 매독, 전염성 간염;
어머니의 알코올 또는 향정신성 물질의 음주;
출산 전 기간 동안 산소 부족 (저산소증);
임신 중 마약 사용 - 항생제, 신경 이완제, 술폰 아미드;
심각한 출생의 외상.

외인성 요인에는 사회적 요인의 영향도 포함됩니다. 빈곤, 만성 신체 질환, 교육학적인 태만 및 부적절한 의료 치료는 대대로 가벼운 정신 지체가 전달되도록 보장 할 수 있습니다.

클리닉

붕괴는 특징적인 증상과 IQ에 근거하여 50-69 세의 정신과 의사에 의해 진단됩니다. 그들의 발달면에서, 쇠약을 가진 성인 환자는 9-12 세의 정상 아동과 일치합니다.

소아 마비 증이 진단되어야하는 최적 연령은 5-6 세입니다.

쇠약의 주된 징후는 좋은 기계적 기억, 추상적 사고의 부족, 주도권과 관성의 부재입니다.

거의 항상, 정신 질환의 정도에있는 과소 증은 좋은 기계적 기억과 결합됩니다. 그러한 아이들은 카운팅, 독해, 작문의 기초 능력을 습득 할 수 있으며 상당한 양의 정보를 얻을 수 있습니다. 종종 좋은 기계적 기억력과 일반적으로 개발 된 언어는 추상적 사고의 부족, 사고 과정의 약점, 구체적인 연관성의 우세를 가리게됩니다. 단순하고 구체적인 개념에서 그러한 사람들의 이해에 접근 할 수없는 복잡하고 추상적 인 일반화로의 전환에서 사고의 구체성을 볼 수 있습니다.

발음 된 moronity는 주도권과 독립성이 부족한 편입니다. 학습 과정에서 관성과 느림은 어린이에게서 발견됩니다. 정신 지체가있는 십대의 사고 방식에 영향을주는 것은 매우 어려우며 그러한 패턴을 가진 아이들이 자신에게 할당 된 과제를 해결하는 것이 가장 쉽습니다.

쇠약 단계에있는 감기 증은 자체를 정서적 - 의지 장애로 나타낼 수 있습니다. 가장 자주 자기 통제의 약점, 충동적인 행동, 자신의 행동에 대한 생각이 부족하고, 갈망을 억제 할 능력이 없으며, 암시가 증가합니다.

인생의 첫 해에 정신 지체는 걷기와 말하기 발달의 지연으로 나타납니다. 온화한 정도의 쇠약으로 아이가 발달에 유리한 환경에 이르면 수년 동안 정신 발달이 거의 감지 할 수 없게됩니다.

우울증이있는 어린이는 종종 부모에게 과도하게 의존하며 환경 변화를 용납하지 않습니다. 건방진 견해, 다른 사람들을 모방하려는 경향이있는 사람은 종종 그러한 사람들이 저주하고, 술을 남용하고, 억압 당하기 시작한다는 사실에 이르게합니다.

약간의 정신 지체 환자는 정신병을 일으킬 수 있습니다. 그들은 침략을 보여 주며, 정신 운동가의 동요, 환각 또는 망상이 관찰 될 수 있습니다. 대부분의 경우, 그러한 정신병 장애는 사춘기에 발생합니다.

전문가에게 언제 문의해야합니까?

아이의 쇠약을 결정하는 방법 -이 질문은 많은 부모들에게 요구됩니다. 아이가 정신 발달에 지장이 있다면, 그는 동료들보다 훨씬 늦은 채 앉아서 서서 걷고, 발달에 지체가 있으며, 심리적으로이 나이의 다른 아이들보다 훨씬 적을 수 있습니다. 그러면 소아과 의사에게 보여줘야합니다., 신경과 및 정신과 의사. 가능한 한 일찍 끝내야합니다. 최종 진단은 정신과 의사에게만 노출됩니다.

정신 지체와 결합 할 수있는 신경계, 대사성, 유전 장애가있는 어린이는 특별 계정에 있어야합니다.

Infantilism은 쇠약과 비슷한 임상 결과를 가지고 있습니다.

사회적 적응

적절한 교육을 받으면 그러한 환자는 사회 환경에 잘 적응할 수 있습니다. 그들은 예를 들어 육체 노동과 관련된 자격을 필요로하지 않는 많은 직업을 습득 할 수 있습니다. 그들은 일상 생활에 잘 적응하며, 많은 사람들이 성인으로 독립적으로 살 수 있습니다.

경미한 정신 지체의 진단에 질병의 국제 분류에 따라 IQ뿐만 아니라 행동 장애의 존재도 중요합니다. 후자는 질병의 진행 상황, 사람의 사회적 적응 및 장애의 필요성을 평가할 때 의료 및 사회 전문가위원회가 고려하는 측면에서 매우 중요합니다.

행동 장애가 없거나 표현력이 부족하다면 그러한 사람들의 사회 적응이 더 좋습니다. 보살핌과 치료가 필요한 심각한 행동 장애가있는 경우, 사회 적응은 훨씬 더 악화 될 것이며, 그러한 환자는 장애를 보입니다.

치료 및 재활

쇠약 치료에있어 예방 적 접근이 가장 적합합니다. 임신 중에 실시되는 가족 및 유전 상담은 과식증이있는 아기를 가질 위험이 높은 여성을 찾는 데 그 목적이 있습니다. 그러나 병리학의 존재를 즉시 의심하는 것이 항상 가능하지는 않으며, 종종 이것은 아동이 성장하고 발달하기 시작한 후에 가능 해지고 정신 지체가 발생합니다.

뇌에 영향을 미치는 요인 (TBI, 질병)이 발견되면 가능한 빨리 증상의 지속 기간과 강도를 줄여야하며 가능한 경우 부정적인 결과를 예방해야합니다.

특정 약물 치료는 신진 대사 또는 내분비 질환 치료에 사용됩니다.

정서적 또는 행동 장애가없는 경우 정신과 의사가 정신 지체를 위해 특별한 치료를받을 필요가 없습니다. 정신 사회적 재활이 우선되어야합니다.

과도한 침략, 정신 운동 또는 징후가 나타나면 정신병과 관련 정서적 또는 정신병 적 장애를 치료할 필요가 있습니다.

부모의 역할, 문제있는 아동의 사회화에 대한 그들의 참여는 과대 평가 될 수 없습니다. 경도의 정신 지체아를 가진 아이가 부모의 무지에 대해 무관심하다면, 좋은 적응을 할 가능성은 낮습니다. 또한 부정적인 결과는 개인의 진정한 가능성을 충족시키지 못하는 부모에 대한 과도한 기대를 초래할 수 있습니다.

그것은 oligophrenia 지적 작업은 불가능하고, 따라서 사람이 간단하고 흥미 있고 인기있는 직업을 마스터 도움이 필요하다는 것을 이해하는 것이 필요합니다.

심한 정도의 정신 지체의 특징 :

국제 분류에 따른 주요 정신 지체 정도

정신 지체 (mental retardation) 또는 과식증 (oligophrenia)은 뇌의 제한된 생리 학적 또는 기능적 발달로 인해 지능 및 관련 능력의 발달이 불충분하다는 것을 의미하며, 그 결과 환자는 신체적으로 정신 능력의 문턱을 극복 할 수 없습니다. 따라서 지적 능력은 생물학적 능력에 의해 심각하게 제한됩니다.

이 질환의 압도적 인 다수에서 선천적 인 요인에 의한 과소증이 발생하지만, 과학은 깊은 두부 손상, 혈관 기능 장애 또는 사람의 두뇌 및인지 능력에 영향을 미치는 다른 외인성 요인으로 인해 획득 된 정신 지체의 사례를 알고 있습니다.

소아마비는 임신 초기에 어머니의 근친상간 또는 심각한 감염성 질환으로 인해 태어납니다.

정신 지체는 뇌의 해부학 적 특징으로 인해 치료되지 않으며 중등도 및 심한 형태의 장애는 대개 복잡한 정신 병리학 적 상태를 수반합니다.

Oligophrenia는 시간 경과에 따라 진행 또는 퇴보하지 않는 정적 인 상태입니다. 그러나 경미한 형태는 후천적 삶의 경험과 사회에서 틈새 시장을 차지하고있는 성인의 임상 증상을 완화시키는 특징이 있습니다.

정신 지체 분류

정신 지체 또는 정신 이상은이 장애에서 나타나는 임상 징후의 중증도 및 형태에 따라 분류됩니다. 전통적인 분류 중 하나는 다음과 같은 유형의 정신 지체를 포함합니다.

쇠약 - 가벼운 정신 지체 (mild mental retardation), 즉 임상 적 증상의 소견으로 특징 지어지며, 이로 인해 진단이 어려움;
불임 - 보통 정신 지체;
멍청이는 정신 지체의 심각한 형태이며 거의 지능이 거의없는 징후 외에도 복잡한 정신 병리 상태의 증상을 결합합니다.

10 번째 개정판 (ICD-10)의 질병의 국제 분류는 지능 검사 Isaac (IQ)의 수준을 테스트 한 결과에 기초한 정신 지체의 분류를 구분하고, 시험 결과, 경증, 중등도, 중증 및 심한 형태의 소아 증식에 따라 구별합니다. 러시아에서는 이러한 접근법이 극히 드문 경우에 사용되어 평판의 수준을 결정합니다. 더 심한 형식의 경우 IQ 테스트는 실용적이지 않습니다. 정신 지체 및 그 품질을 진단하기 위해 우리 나라에서는 Wexler의 방법과 다양한 언어 및 비언어적 인 척도가 채택되었으므로 정확한 정확성으로이 지능의 수준을 결정할 수 있습니다.

정신 지체아 아이들과 함께하는 교육 영역에 대한 중요한 공헌은 S. Pevzner에 속하며 1979 년 질병의 병인 및 병리학 적 특징에 기초하여 자신의 다양한 종류의 소아 성의 증을 제안했다.

복잡하지 않은 양식의 소아 증식증;
흥분 또는 억제를 목표로하는 신경 역학 과정의 장애 배경에 대한 정신 지체;
분석기의 기능 장애 배경에 대한 정신 지체 - 청각. 시각적, 촉각 적;
환자 행동의 정신 병리학 적 징후와 결합 된 정신 지체;
중증 전두부 부전의 배경에 대한 정신 지체.

이환율

현대 정신과에서이 용어는 점점 더 적게 사용되며, "약간의 정신 지체"로 대체하는 것이 좋습니다. 정신 지체의 모든 유형과 마찬가지로 경미한 형태는 출생시 뇌의 생물학적 특성에 달려 있습니다.

이 형태의 장애는 임상 이미지가 약하게 표현되기 때문에 지능 수준을 결정하기위한 특수 검사의 사용으로 진단됩니다. 증상은 특히 어린 시절에 나타 났으며,이 질환을 가진 어린이는 기계적 기억과 정서적 - 의지를 유지합니다. 받은 지식을 얻고 통합하는 것은 많은 양의 손실로 인해 매우 어려워지고, 이는 반복적으로 배워야합니다.

추상적 사고에 대한 능력은 실제로는 없지만, 사고 적 과정의 기술적 유형은 잘 발달되어있다.

아이들이 서로 다른 두 객체의 논리 스레드를 연결하는 것은 극히 어렵습니다. "시간"과 "공간"의 개념은 이해하기 쉽지 않습니다.

구두 발현은 매우 가난한 어휘, 좁은 형태 및 소수를 보여줍니다. 고수하거나 기억하는 것은 매우 높은 물리적 비용이 따르기 때문에 영원한 기억 장치에 기능이 없기 때문에 빠르게 배운 것을 빨리 잃어 버리게됩니다.

종종 쇠약 함으로 인해 특정 기부가 하나 또는 다른 영역에 나타납니다. 어린이는 복잡한 수학 계산을 성공적으로 수행하거나 아주 잘 그릴 수 있습니다. 정서적 발현은 특정 상황에 엄격히 묶여 있으며, 일반적으로 행동은 장기 목표 달성이 없으며, 추론에는 부정적인 것이 우선합니다.

영어권 국가에서 "바보 (moron)"라는 용어는 영어와 미국 심리학에서 오랫동안 사용되어 왔던 "바보 (moron)"개념과 의미가 유사하며, 이는 쇠약 또는 경한 지적 장애와 거의 동일한 그림을 나타냅니다. 그것이 미국이 정신 지체의 가벼운 형태를 나타내는 방식입니다.

오늘날이 정신 상태는 일상 생활에서 빈번하게 사용되는 형태로 공격적이기 때문에 러시아 사람의 "바보"뿐만 아니라 정신 상태의 미국 명사에서 점차적으로 "바보"가 나오고 있습니다.

불법의

이 용어는 중등도 정신 지체에 적용되며 경증 및 중증의 소아 증식증의 중간 단계입니다.

불순한 단계는 주변 현실에 대한 환자의 이해에 의해 특징 지어지며, 구어체 연설에서 매우 가난한 어휘와 짧은 단어의 배경에 대한 요구 사항의 표면적 본질을 반영하는 논리적으로 올바른 단어가 두 개 또는 세 개의 단어와 문장으로 구성됩니다. 미개발 된 의지, 감정적 인 결핍, 새로운 지식을 집중하고 얻을 수없는 것이 분명하게 드러납니다. 사실, 마지막 요점은 질문에서 벗어난 것입니다. 일반적으로 imbeciles의 동작은 획득 된 반사 작용으로 제한됩니다.

특정 수준의 노력으로 환자는 일반적인 읽기, 쓰기 및 카운팅 기술에 대한 교육을받을 수 있습니다. 수학적 계산을 위해 처음 10 개 및 기본 산술 연산을 사용할 수 있습니다.

칭찬이나 비난에 대한 반응은 논리적으로 정확하게 표현되며, 감정은 과소 병증의 마지막 단계에서보다 두드러진다. 사랑하는 사람이나 그 사람을 잘 보살 피거나 다른 긍정적 인 감정을주는 사람에게 첨부하는 것도 잘 볼 수 있습니다. 이니셔티브, 적응, 사교성과 같은 성격의 표현은 그저 익숙하지 않다.

이 양식의 고식 이상 증세로 고통받는 환자에게는 연금 지급 및 특혜 처리의 형태로 정부 지원이 제공됩니다.

멍청이

쇠약증은 가장 심각한 중증 병태를 의미하며, 환경에 대한 이해와 인식의 부족과 논리적으로 올바른 감정의 심각성으로 표현됩니다.

압도적 인 다수의 경우에, 바보는 심각한 운동, 생리적, 정신 병리학 적 기능 장애를 수반합니다. 일반적으로 환자는 어려움을 겪고 움직이며 내부 장기의 해부학 적 문제가 있습니다. 의미있는 활동을 사용할 수 없습니다. 구두 발현은 일관되지 않으며 사실상 단어를 포함하지 않습니다 - 그들은 개별 음절이나 소리의 높은 보컬 음으로 대체됩니다. 환자는 주변의 사람들을 구별하는 경향이 없으며, 메시지의 의미 론적 부하에 반응하지 않으며, 증상과 모방을 모방 한 응답을 제한합니다.

감정적 인 만족은 자위, 손가락 빨기 또는 먹을 수없는 물건을 씹는 것의 형태로 병적 인 의존성뿐 아니라 섭취, 창자의 풀어주는 것에서 원시적 쾌락을 얻음으로써 제한됩니다.

환자는 사람들의 보살핌에 참석해야하므로 평생 동안 특별 기숙 학교의 상태에 항상 머물러 있습니다.

경미한 정신 지체가 특징이다.

아이의 정신 지체는 일반적인 방향의 정신이 발달하지 못하지만 지적 영역의 결함이 우세하며, 어린 나이에 발생합니다. 이 정신 발육 부진은 후천적 현상이거나 선천적 일 수 있습니다. 이 질병은 성인의 특정 사회 경제적 단체 또는 교육 수준과의 관련성에 의존하지 않습니다. 정신 지체는 모든 정신적 과정에 반영되지만, 특히인지 영역에 반영됩니다. 정신 지체의 병력이있는 어린이는 집중력이 약하고 집중력이 떨어진다는 특징이 있습니다. 그런 아이들은 천천히 암기하는 능력이 있습니다.

어린이의 정신 지체의 원인

라틴어의 감기 증이나 정신 지체는 정신 발달이 지연되거나 정신 발달이 불완전합니다. 3 세 연령대에서 종종 발견되지만, 초등학생 연령의 어린이에게서 종종 나타날 수 있습니다.

오늘날 정신 지체가 발생할 수있는 많은 이유가 있습니다. 그러나, 불행히도, 모든 이유는 완전히 이해되지 않습니다. 모든 유발 원인은 외인성 요인, 즉 외부 원인 및 내인성 요인, 즉 내부 원인. 그들은 여성의 자궁에 태아에 영향을 미칠 수 있으며 첫 달에 생기고 부스러기의 수명이 다할 수 있습니다.

정신 발달을 유발하는 가장 일반적인 요소는 다음과 같습니다.

- 다양한 병인의 중독;

- 임신 중에 전염 된 중증 감염 질환 (예 : 성홍열, 풍진);

- 심한 형태의 임산부의 이영양증, 즉 장기와 체계의 기능 장애를 일으키는 신진 대사 장애, 구조의 변형;

- 상해 또는 충격으로 인한 태아의 외상 (예 : 포셉의 결과, 출생 외상의 결과);

- 임신 중에 태아가 여성의 몸에있는 다양한 기생충에 감염 (예 : 톡소 플라스마 증);

- 정신 지체가 유전 적 기원을 가지고 있기 때문에 유전 적 요인. 종종 유전성은 혈액 비호 환성 또는 염색체 돌연변이로 인해 나타납니다.

- 뇌 및 뇌수막염의 질병, 아기에서 발생하는 자연 염증은 또한 정신 지체를 유발할 수 있습니다.

- 단백질 대사의 장애 (예 : 심각한 정신 지체로 이어지는 페닐 케톤뇨증).

소아의 정신 지체와 같은 질병의 발생은 바람직하지 않은 생태 학적 상황, 방사선의 증가, 부모 중 하나, 주로 여성 (예 : 마약 또는 알코올 함유 음료)의 유해한 습관에 대한 과도한 노출로 인해 영향을받을 수 있습니다. 이 질병의 발병에서 중요한 위치는 일부 가족에서 관찰되는 어려운 물질 조건에 의해 취해집니다. 그러한 가정에서 아기는 생후 첫 날과 그 다음 날에 영양 실조를받습니다. 아기의 적절한 육체적 형성과 지적 발달을 위해, 본격적인 균형 잡힌 식단이 중요한 역할을합니다.

아동의 정신 지체 증상

정신 지체 아동은 이름에서 알 수 있듯이 지적 기능의 저하로 특징 지어집니다. 지적 기능 저하의 정도에 따라 아이들의 정신 지체 정도는 경증, 중등도 및 중증의 정도의 소아 증세로 구분됩니다.

경미한 형태는 또한 모론이라고 불리며 IQ 수준이 50에서 69까지 특징입니다. 가벼운 형태의 과소증 환자는 외향적으로 다른 사람들과 약간의 차이가 있습니다. 이러한 아이들은주의 집중에 집중하지 못하기 때문에 학습 과정에서 어려움을 겪습니다. 이와 함께 쇠약을 앓고있는 어린이들은 상당히 좋은 기억력을 가지고 있습니다. 경미한 평온의 병력을 가진 어린이는 종종 행동 장애로 특징 지어집니다. 그들은 의미있는 성인들에게 상당히 의존하고 있으며, 주위를 변화 시키면 두려움이 유발됩니다. 그러한 아이들은 종종 사교 활동을하지 못하고 폐쇄됩니다. 이것은 주변 사람들의 감정을 인식하는 것이 매우 어렵 기 때문입니다. 때로는 주위에 다른 일이 발생, 아이들은 다양한 밝은 행동과 행동을 통해 자신의 사람에게 관심을 끌기 위해 노력합니다. 그들의 행동은 대개 어리석은 것으로, 때로는 반사회적으로 보입니다.

정신 지체 아동은 쉽게 암시 할 수 있으며, 그 결과 범죄자를 끌어 당기고 종종 속임수의 희생양이되거나 손에 딱딱한 장난감이됩니다. 온화한 정신 지체 형태의 개인 그룹에 소속 된 거의 모든 어린이는 다른 사람들과의 차이점을 알고 있으며, 다른 사람들로부터 질병을 숨기려합니다.

또한 중등도의 환자는 불만을 호소 할 수 있으며, 칭찬과 처벌을 구별 할 수 있으며 드물게 독서력, 독서력, 독서력면에서도 원시 셀프 서비스 기술에 대한 교육을받을 수 있습니다. 그러나 그들은 스스로 살 수 없으며, 지속적인 모니터링과 특별한주의가 필요합니다.

심각한 우울증은 또한 바보 (idiocy)라고 불리며 IQ 수준이 34 미만인 환자입니다. 이러한 환자는 실질적으로 훈련을받지 않았습니다. 그들은 연설의 심각한 결함이 특징이며, 그들의 움직임은 느리고 집중되지 않습니다. 바보 같은 고통을 겪고있는 아이들의 감정은 쾌락 또는 불만의 원시적 인 징후로 제한됩니다. 이 아이들은 전문 기관에서 지속적인 감독과 유지가 필요합니다. 아픈 아이들과의 지속적인 작업을 통해 성인 통제하에 기본적인 작업과 간단한자가 관리를 수행하도록 훈련받을 수 있습니다.

IQ 수준은 아동의 정신 지체를 평가하는 데 중요한 기준이지만, 유일한 것은 아닙니다. IQ 수준이 낮은 사람들도 있지만 정신 지체의 흔적은 보이지 않습니다. IQ 수준 외에도 환자의 일상적인 기술, 전반적인 마음 상태, 사회적 적응 정도 및 병력이 평가됩니다.

정신 지체의 진단은 증상이 복합적 일 때만 가능합니다.

영아 또는 노년기에서는 정신 지체가 아기 발달 지체로 표현 될 수 있습니다. Oligophrenia는 적시 방문으로 정신과 의사를 밝힐 수 있습니다. 미성년자 조직에서 정신 지체자가있는 어린이는 종종 팀에 적응 장애가 있으며, 일상적인 일을 준수하기가 어렵고 아픈 어린이를 이해하기가 너무 어려운 작업을 수행하기가 어렵습니다.

학령기에 부모는 자녀에 대한 높은 수준의 무관심, 불안한 행동, 피곤함 및 학업 적 실패로 인해 경고를받을 수 있습니다. 또한 정신 지체는 종종 틱, 경련 발작, 팔다리 부분 마비, 머리 통증과 같은 다양한 신경 학적 이상으로 특징 지어집니다.

현대 근원적 인 질병 분류에 따르면, 저자는 1 단계가 쇠약 (IQ 50 ~ 69)으로 표현되는 아동의 정신 지체 4도를 구별하며, 2 단계는 중간 정도의 불완전 성 (IQ는 35 ~ 49)을, 3 단계는 심한 형태의 위선 (20에서 34까지의 IQ), 그리고 네 번째 - 깊은 양식의 소아 성의 소아뇌 (IQ 20 이하).

중대한 양식의 소아체 증후군 환자는 그들에게 연설에 대한 이해가 부족하다는 특징이 있습니다. 그들의 비명 소리와 하강은 때때로 외부로부터의 자극에 대한 유일한 반응입니다. 운동 범위의 장애는 아기가 독립적으로 움직일 수 없기 때문에 나타납니다. 따라서 원시 운동 (예 : 진자 운동과 같은 몸 움직임)을하는 동안 한 위치에 끊임없이 있습니다.

이 유형의 과소증으로 고통받는 어린이는 완전히 배타적이며 자기 관리가 불가능합니다.

정신 지체 아동의 특성

정신 지체의 정신 병리학은 정신적 및 지적 개발의 포괄 성과 순위에 의해 특징 지어진다. 임상 증상의 구조에 따라 복잡한 지능형 지체와 복잡하지 않은 지형을 구별하는 것이 가능합니다.

복잡한 유형의 소아 증식증은 뇌 손상과 그 과소 발달의 조합으로 표현됩니다. 그러한 경우 지적 영역의 결함은 많은 수의 신경 역학 및 뇌증 장애를 동반합니다. 말하기, 공간 표현, 읽기 기술, 계산 및 글쓰기와 같은 지역의 피질 과정에 대한 과도한 저 발달이나 손상이있을 수도 있습니다. 이 형태는 대개 뇌성 마비 또는 뇌수종으로 고통받는 어린이의 특징입니다.

정신 지체에 대한 세 가지 진단 매개 변수가 있습니다 : 임상 적 기준, 심리학 적 및 교육적. 임상 기준은 유기적 인 뇌 손상이있는 상태로 표현됩니다. 심리적 기준은 지속적인인지 손상을 특징으로합니다. 교육학적인 요소는 낮은 학습과 관련이 있습니다.

오늘날, 교육 과정의시기 적절하고 유능한 조직 덕분에, 초기에 교정과 교육적 영향을 시작할 수있게되었고, 그 결과 어린이 발달의 많은 이상이 시정 될 수 있고 경우에 따라 그 발생이 방지 될 수 있습니다.

정신 지체아에게는인지 과정의 저 발전이 특징적이며, 이는인지 활동의 동료들에 비해 훨씬 적은 필요성을 나타냅니다. 정신 지체자에서의인지 과정의 모든 단계에서, 수많은 연구에 나타난 바와 같이, 저개발의 요소가 관찰되고, 드물게는 정신 기능의 비정형적인 발달이 관찰된다. 결과적으로,이 아이들은 환경을 둘러싼 환경에 대해 불충분하고 종종 왜곡 된 아이디어를 얻습니다.

아동의 정신 지체 징후는 지각의 결함 즉 지식의 첫 번째 단계에서 나타납니다. 그러한 아동에 대한 인식은 시력이나 청력이 저하되거나 언어가 저조한 결과로 종종 고통을 겪습니다. 그러나 분석기가 정상인 경우에도 정신 지체인에 대한 인식은 여러 가지 기능으로 구분됩니다. 주요 특징은 건강한 아이들과 비교하여 속도가 느려지는 것으로 나타나는 일반화 된 지각 장애입니다.

정신 지체아 아기는 그들이 제공하는 자료 (예 : 그림 또는 텍스트)를 인식하는 데 더 많은 시간이 필요합니다. 지각의 억제는 주된 부분의 선택 문제, 부품 간의 내부 연결에 대한 이해 부족으로 인해 악화됩니다. 이러한 기능은 인식이 제한된 속도로 학습 할 때, 그래픽으로 비슷한 문자 나 숫자가 혼동되어 단어처럼 들리는 경우에 나타납니다. 또한 지각의 제한된 범위가 주목됩니다.

소아 성의 증후군이있는 어린이는 듣기 자료에서 검사 대상 개체의 개별 부분만을 알아 채지 못하고 때로는 일반적인 이해에 중요한 정보를 듣지 않아도 파기 할 수 있습니다. 또한,이 아이들은 지각 선택성의 장애가있는 경향이 있습니다. 위에서 언급 한 모든 지각의 결함은이 기능의 역 동성이 부족한 배경에서 발생하며, 그 결과로 재료에 대한 이해력이 저하 될 수 있습니다. 아픈 아이들에 대한 인식은 관리되어야합니다.

소아 성의 과식증 환자는 독립적으로 분석 할 수 없으며 어떤 부조리가 있음을 알았을 때 다른 사람들을 찾기 위해 진행할 수 없기 때문에 지속적인 자극이 필요합니다. 연구에서 정신 지체 아동은 교사의 질문을 유도하지 않고도 이해할 수있는 과제를 완수 할 수 없다는 사실에서 표현됩니다.

정신 지체아 아기의 경우 시공간적 지각의 어려움이 내재적이어서 환경에서 자신을 방향 지을 수 없습니다. 종종 9 세의 어린이는 오른쪽과 왼쪽을 구분할 수 없으며 교실, 화장실 또는 식당을 학교 건물에서 찾을 수 없습니다. 그들은 시간을 결정하거나, 요일이나 계절을 이해할 때 실수를합니다.

지능 수준이 정상 범위 내에있는 동료보다 훨씬 늦은 정신 지체아는 색을 구분하기 시작합니다. 그 (것)들을위한 특별한 어려움은 색깔 그늘의 구별이다.

지각의 과정은 생각의 기능과 불가분의 관계로 연결되어 있습니다. 따라서 어린이들이 교육 정보의 외부 측면만을 선택하고 주요 내용을 인식하지 못하면 내부적 인 결과, 이해, 마스터 링 정보는 물론 작업 수행이 어려울 수 있습니다.

사고는 지식의 주요 메커니즘입니다. 사고 과정은 분석 및 합성, 비교 및 합성, 명세 및 추상화와 같은 작업 형태로 진행됩니다.

정신 지체 아동의 경우, 이러한 수술은 충분히 형성되지 않았기 때문에 구체적인 특징이 있습니다. 예를 들어, 여러 가지 중요한 속성을 건너 뛰고 가장 눈에 띄는 세부 사항 만 분리하여 대상을 우연히 분석합니다. 이 분석 때문에 개체의 세부 사항 간의 관계를 결정하기가 어렵습니다. 객체의 각 부분을 분리하면 객체 간의 연결을 정의하지 않으므로 객체 전체에 대한 아이디어를 그리는 데 어려움이 있습니다. 비교 분석이나 합성을 수행해야하는 비교 수술에서 소아과 소아과의 사고 과정의 특별한 특징이 더욱 두드러진다. 사물과 정보에서 가장 중요한 것을 구별 할 수 없기 때문에 사소한 징후는 보이지 않으며 때로는 심지어 양립 할 수 없다.

소아 성의 소아 증의 소아에서는 유사한 대상과 다른 대상에서 차이를 발견하기가 어렵습니다. 유사성을 확립하는 것이 특히 어렵습니다.

정신 지체아 아이들의 정신적 과정의 특징은 비판적이다. 그들은 독립적으로 자신의 작업을 평가할 수 없습니다. 그런 아이들은 종종 자신의 실수를 눈치 채지 못합니다. 그들은 대부분의 경우 자신의 실패를 인식하지 못하므로 자신의 행동과 자신에 만족합니다. 정신 지체자가있는 모든 사람들에게 사고 과정의 활동 감소와 사고의 규제 기능이 약합니다. 그들은 일반적으로 작업의 내부 전략없이 작업의 목적을 이해하지 않고 지침을 듣지 않고 작업을 시작합니다.

아픈 아이들의 교육 자료에 대한 지각과 이해 과정의 특징은 기억의 특징과 불가분의 관계가 있습니다. 기억의 주요 과정에는 암기 및 보존 과정뿐 아니라 생식 과정이 포함됩니다. 정신 지체 아동의 경우, 나열된 과정은 비정상적 발달 상황에서 형성된다는 사실 때문에 특이성을 특징으로합니다. 환자는 외부의, 종종 무작위의 시각적으로인지 가능한 징후를 암기하기 더 쉽습니다. 내부 논리 연결은 이해하기 쉽고 기억하기가 어렵습니다. 아픈 아이들은 건강한 동료들과 비교하여 훨씬 후에 자발적인 암기를 개발합니다.

만성 소아 증의 어린이들의 기억력 약화는 어려움에서 그 생식 능력 에서처럼 정보를 얻고 보존하는 데 그다지 중요하지 않습니다. 이것은 정상적인 수준의 지능을 가진 아이들과의 주요 차이점입니다. 소아 성의과 소아 증후의 의미와 순서에 대한 이해가 부족하기 때문에 생식은 체계적이지 못합니다. 복제 과정은 복잡성으로 특징 지워지며 상당한 의지와 헌신이 필요합니다.

Unformed perception, 암기 기술을 사용할 수 없으면 아픈 아이들이 번식 과정에서 실수를하게됩니다. 가장 큰 어려움은 구두 정보의 재생산입니다. 나열된 기능과 함께 아픈 어린이들에서 언어 결함이 관찰됩니다. 이러한 결함의 생리 학적 기초는 첫 번째 및 두 번째 신호 시스템의 상호 작용에 대한 위반입니다.

정신 지체 아동의 말은 모든면에서 음운론, 문법 및 어휘의 위반이 특징입니다. 소리 및 문자 분석 또는 합성, 인식 및 언어 이해에 어려움이 있습니다. 이러한 위반은 글쓰기 장애의 다른 방향, 읽기 기술 습득의 어려움, 구두 의사 소통의 필요성 감소로 이어집니다. 정신 지체 아동의 연설은 오히려 부족하고 느린 발달이 특징입니다.

정신 지체아 아기는 부주의 한 경향이있는 동료 들보 다 더 많습니다. 주의 집중 과정에서의 결함은 안정성이 낮고 배포가 어려우며 느린 전환으로 나타납니다. 올리고당증은 비자발적 인주의 집중 과정에 큰 방해를 특징으로하지만, 이와 함께 더 저개발의 관심의 임의적 측면입니다. 이것은 어린이의 행동에서 표현됩니다. 아픈 아이들은 일반적으로 어려움에 직면하여 그들을 극복하려고 노력하지 않습니다. 그들은 단순히 일을 포기 하겠지만, 동시에 그들이 만든 작품이 실현 가능하고 재미있는 것이라면, 어린이들의 관심은 그다지 부담없이 지속될 것입니다. 또한,주의의 임의적 측면의 약점은 어느 한 주제 또는 활동에 집중하는 것이 불가능하다는 점에서 나타난다.

아픈 아이들에게는 정서적 인 영역이 미숙 한 상태입니다. 그들은 경험의 그늘을 가지고 있지 않습니다. 그러므로 그들의 특징은 감정의 불안정성이다. 그러한 아이들의 모든 경험은 얕고 표면적입니다. 일부 아픈 아기의 경우 정서적 반응이 출처와 일치하지 않습니다. 정신 지체자의 의지에는 또한 그 특징이 있습니다. 자기 동기와 약점의 약점은 아픈 사람들의 의지 과정의 특징입니다. 연구에 따르면 정신 지체자는 일하기 쉬운 방법을 선호하며, 이로부터 특별한 의지를 요구하지 않습니다. oligophrenia가있는 개인의 활동이 감소합니다.

아픈 아기의 성격에 대한 위의 모든 특징은 동료 및 성인과의 건강한 관계 형성에 어려움을 야기합니다. 소아 성의 소아 증의 어린이들의 정신 활동에 대한 이러한 특성은 개발 과정에서 유기적 인 병변의 결과이기 때문에 안정적입니다. 아동의 지적 지체 징후는 단 한 가지와는 거리가 멀지 만 오늘날 가장 중요한 것으로 간주됩니다.

정신 지체는 돌이킬 수없는 현상으로 간주되지만, 동시에 수정, 특히 빛의 형태를 보정하는 것이 좋습니다.

정신 지체 아동의 특징

정신병 의사는 소아 성의과 소아 증의 여러 측면에서 몇 가지 패턴을 확인합니다. 불행히도 정신 지체 아동의 발달은 건강한 아기의 발달과는 다릅니다. 그러한 유아들의 어린 시절은 서기의 발달이 지연되는 것이 특징입니다. 다른 말로하면, 아픈 아이들은 동료들보다 훨씬 늦게 머리를 들고 서서 걷기 시작합니다. 그들은 또한 그것을 둘러싼 환경에 대한 관심이 줄어들고, 일반적인 관성, 무관심이 있습니다. 그러나 이것은 혼란과 과민 반응을 배제하지 않습니다. 선천적 인 과소증이있는 어린이의 감정적 인 의사 소통의 필요성은 다른 사람의 손에있는 과목에 대한 관심이 표준보다 훨씬 늦게 발생합니다. 1 세의 어린이는 사람을 구별하지 않습니다. 즉 그들은 자신의 위치와 다른 사람들의 성인이 어디 있는지 이해하지 못합니다. 그들은 반사를 이해하지 못합니다. 그들은 다른 여러 개체에서 일부 개체를 선택할 수 없습니다.

만성 영성 수포 증을 가진 아기의 특징은 자지 랑 걷기가 없다는 것입니다. 어린 나이의 아기들의 연설은 사고 도구이자 의사 소통 수단이 아닙니다. 이것은 음소 청력의 발달이 낮고 중추 신경계의 전반적인 저 발달과 관련이있는 조음 장치의 형성이 부분적으로 결여 된 결과입니다.

어린 나이에 소아 마비 증을 가진 소아는 이미 발달과 정신 발달 과정에서 명백한 심각한 이차 병리를 가지고 있습니다.

지각 영역의 발달에서 중요한 연령대는 정신 지체 아동의 5 세 연령으로 간주됩니다. 만성 소아 증의 소아에서 50 % 이상의인지 과정은 조기 취학 연령대의 특성에 도달했습니다. 건강한 아이와 달리 정신 지체아는 과거의 경험을 사용할 수 없으며 대상의 특성을 결정할 수 없으며 공간적 방향이 방해받습니다.

확립 된 객관적인 활동을 기반으로, 게임 프로세스는 건강한 어린이에서 시작됩니다. 정신 지체 아동의 경우, 이러한 활동은 취학 전 아동기 초기에 형성되지 않습니다. 결과적으로 게임 활동은이 나이에 나타나지 않습니다. 다양한 오브젝트로 수행되는 모든 액션은 원시적 인 조작 수준에 머물러 있으며 게임이나 장난감에 대한 관심은 짧고 불안정합니다. 취학 연령에있는 소아과 소아과의 주요 활동은 특별한 훈련없이 장난기가없는 객관적인 활동이 될 것입니다. 정신 지체 아동의 특수 교육 및 적절한 교육은 게임 과정을 통한 연설의 형성에 기여합니다.

oligophrenia 소아에서의 자기 관리 기술은 성인의 요구에 의해서만 개발되기 시작합니다. 이 과정은 가까운 친척과 교사로부터 인내와 상당한 노력이 필요합니다. 그러므로 많은 부모들이 아기를 입히고 벗겨 내고 숟가락으로 먹이십시오. 이는 아픈 아이들의 발달에 도움이되지 않으며 부모가없는 경우 완전한 무력감으로 인도합니다.

만성 소아 연령의 어린이의 성격 또한 심각한 이상을 초래합니다. 3 세 때의 건강한 아기는 이미 자신의 "나"를 깨닫기 시작하고 정신 지체아는 자신의 성격을 나타내지 않으며, 그의 행동은 무의식에 의해 특징 지어집니다. 자기 의식의 첫 징후는 4 세 이후에 기록 될 수 있습니다.

정신 지체 어린이 교육

정신 분열증은 정신 질환으로 간주되지 않지만 개인의 정신 발달이 중추 신경계의 특정 수준의 효율성으로 제한되는 특별한 상태입니다. 정신 지체 아동은 자신의 생물학적 능력의 한계 내에서만 학습하고 발전시킬 수 있습니다.

교육은 정신 지체 아동의 발달에 커다란 긍정적 영향을 미칩니다. 소아기 증후군 아동은 전문 지원 기관에서 더 잘 훈련되며, 학습 과정은 주로 학생들 사이에 다양한 유용한 지식과 기술을 개발하는 것을 목표로합니다. 훈련을 받으면 아기의 육성도 이루어집니다. 교육의 교육적 기능은 도덕적 지침과 아이디어를 가진 환자를 교육하여 사회에서 적절한 행동을 형성하는 것입니다.

교육 과정에는 교육의 교육 및 발달 기능에 기여하는 두 가지 주요 범주가 있습니다. 첫 번째 카테고리에는 사람들의 영웅을 반영하고 조국의 풍요와 그들을 보호해야 할 필요성, 직업 및 사람들에 대해 이야기하는 교육 과목이 포함됩니다. 이러한 과목에는 독서, 역사, 과학, 지리 등이 포함됩니다. 그들은 그 말을 불러 일으킬 수있게 해줍니다. 그러나 이러한 과목에서의 훈련은 반드시 사회에 유용한 활동 (예 : 역사적 또는 문화적 기념물 보호, 자연 보호 등)과 연결되어야합니다.

또 다른 범주의 주제에는 사회 및 국내 오리엔테이션 및 직업 훈련이 포함되며, 이는 정직과 성실의 교육, 사회의 유용한 주제가되기위한 욕구의 형성에 기여합니다.

또한, 정신 지체 아동의 특수 교육 및 필요한 교육에는 미적인 자질과 신체 건강 (예 : 리듬, 음악 또는 그림) 개발을 목표로하는 대상이 포함됩니다.

정신 지체 어린이 교육은 육성과 발달 기능, 교육의 접근성, 규칙 성 및 명확한 교육 순서, 시정의 원칙, 생활 활동과 교육의 의사 소통, 가시성 원칙, 지식과 습득 한 기술의 지속 가능성, 학생들의 의식과 이니셔티브 등 학습 과정의 7 가지 핵심 원칙을 기반으로해야합니다., 개별적이고 한정된 접근법.

정신 지체 : 분류

정신 분열증은 정신 발육 장애의 심도가 다른 특징을 지니 며, 이는 정신적 지체 정도 (정신 지체의 온화한 정도), 우울함 (중등도) 및 바보 같은 정도에 따라 나뉩니다. 전형적인 경우에, 이러한 임상 적 변이 형은 쉽게 결정되지만, 무미건조의 심한 정도와 심오한 무의미한 정도 사이의 경계뿐만 아니라 심한 무질서와 불명예의 언샵 발현 사이의 경계는 어느 정도 조건 적이다.

이환율 (경미한 정신 지체)

(라틴어에서 debilis - 약점, 약함)은 정신적 인 저개발이 가장 적은 정도의 온화한 정도의 정신 지체입니다. 모로나이 현상이있는 만성 충수의 주요 특징은 복잡한 개념을 개발할 수있는 능력의 상실이다. 이것은 복잡한 일반화의 가능성을 위반하고 추상적 사고의 형성을 방지합니다. 환자는 특히 단순화 된 사고가 우세하여 전체 상황을 이해하기 어렵고 사건의 외부 면만 캡처되며 내부의 본질은 이해하기가 쉽지 않습니다. 물론,이 모든 것이 사회 환경에 적응하기 어렵게 만들고, 개인의 성장을 방해합니다. 창의성, 사건의 진행을 예견 할 수있는 능력, 예후적인 의사 결정을 내릴 수있는 능력. 무가의 정도 (경도, 중등도, 중등도)에 따라 개념을 개발할 수없는 상황, 상황을 평가하고 예측하는 것이 더 명확하고 급격하게 표현 된 다음에 만 설명됩니다. 그러나 바보에 대한 추상적 사고의 위반은 끊임없는 증상입니다. 물질적 동화가 어렵고 오랜 시간이 걸리지 만, 기계적 기억이 동시에 고통을 겪지 않는다는 사실 때문에, 바보는 학교에 갈 수 있습니다. 당연히, 과목을 마스터하기 가장 어려운 것은 수학, 물리학입니다. 바보는 자신의 창의력을 발휘하지 못하기 때문에 다른 사람들이 듣는 것을 채택합니다. 즉, 자신의 견해, 표현, 말로 알려진 패턴을 사용하고, 충분한 관성을 가지고 한 위치를 고수합니다. 그들 중 일부는 심지어 다른 사람들에게 강의하는 경향에주의를 기울이며 자신이 정확하게 이해하지 못하는 것에 대해 이야기 할 수도 있습니다 ( "살롱 멍청이들"). 미묘하게 상황을 분석 할 능력이 부족하고, 가벼운 정도의 쇠약으로 사실을 요약하기 위해,이 사람들은 보통의 구체적인 상황에 능숙하고, 훌륭한 실용적인 지식을 보여줄 수 있습니다. 어떤 경우에는 교활하고 지혜로 웠습니다. Krepelin은 "그들의 기술은 지식 이상의 것"이라고 말했다. 정신 박약의 정신 발달에 상당히 명백한 지연과 함께, 그들 중 일부는 부분적 재능 (음악에 대한 절대적인 귀, 그리기 능력, 기계적으로 광범위한 정보를 암기하는 것 등)의 징후조차 가질 수 있습니다.

추상적 사고의 위반과 더불어 바보에있는 의무 증상은 암시, 쓸쓸함이며 다른 사람들의 영향을 받기 쉽습니다. 마지막 재산은 도덕적으로 도덕적으로 파렴치한 침입자가 다른 사람들의 손에 도구가 될 수있는 위험을 안고 있습니다. 원시 드라이브는 종종 자신의 성격을 벗김 (육체적 인 성적 취향, 방화에 대한 애정 등)으로 만듭니다.
정신 박약자뿐만 아니라 정신 박약자의 기본적인 성격 특성은 성격이 부드럽고 상냥하고, 반대로 완고함, 헐렁함, 불신감으로 공격적이라고 특성을 정의 할 수 있습니다. 운동은 또한 다를 수 있으며, 어떤 행동은 흥분 할 수 있고, 다른 것들은 혼수 상태에 빠지며, 비활성은 특징적입니다.

불법의

(라틴어에서, Imbecillus - weak, unsignificant) - 환자가 표현을 형성 할 수있는 정신 발달의 지연 (지체)의 평균 심각도, 그러나 그들에 대한 개념의 형성은 불가능하다. 추상적 사고에 대한 능력은 일반화와 마찬가지로 손실되고 있지만, imbeciles는 셀프 서비스 기술을 습득 할 수 있습니다. 그들은 간단한 노동에 익숙하며, 훈련을 통해 이러한 기술을 개발합니다 (구내 청소, 종이 봉투 제작에 도움을 줄 수 있습니다).
그들의 어휘는 제한적이며, 단지 간단한 말만 이해할 수 있습니다. 그 사악한 자들의 연설은 혀로 묶여있다. 이것들은 원칙적으로 형용사와 주제를 포함하는 표준 문구이며 때로는 형용사를 포함한다.
imbeciles의 적응은 표준 친숙한 환경에서만 가능합니다. 그들의 이익은 원시적이다. 그들은 매우 암시 적이다. 마귀들은 종종 음식에 탐욕스럽고 질투심 많습니다. 그들의 행동에 따르면, 그들은 자연적 욕구 (torpid)의 만족을 제외하고는 모든 것에 무관심하고, 움직이고, 활동적이며, 불안정 (발기 부전)하고 부주의하다.
그냥 바보 같은, imbeciles 좋은 성격 또는 공격적 일 수 있습니다. 독립적 인 삶은 그들에게 어렵다. 그들은 일정한 자격을 갖춘 감독이 필요하다. 이것은 보조 학교, 의료 노동 워크샵 또는 특별 기숙 학교에서 수행됩니다.

멍청이

(그리스어에서의 관용어 - 무지) - 정신 지체의 정도에 따라, 이것은 가장 심각한 정도의 정신 지체 다. 깊은 바보에서의인지 활동은 완전히 부재합니다. 그들은 환경에 반응하지 않습니다. 시끄러운 소리와 밝은 빛조차도주의를 끌지 못합니다. 바보들은 그들의 어머니를 인식하지 못합니다. 그러나 그들은 덥고 차가운 것을 구별합니다.
멍청한 환자는 자기 관리 기술을 습득하지 않고 옷을 입을 수 없으며 숟가락과 포크를 사용할 수 없으므로 먹이를주고 끊임없이 돌봐야합니다. 대부분의 바보들은 모든 종류의 감수성을 떨어 뜨립니다.
바보들의 감정적 반응은 극히 원시적이며, 울고, 웃고, 기뻐하고, 악의와 분노를 나타내는 경우가 많습니다.
이 환자의 운동 반응은 가난하고 표현력이 없으며 원시적 인 경우가 많으며 종종 혼란스럽고 일관성이 없으며 발에서 발로 바뀌는 단조로운 단조로운 흔들림이 있으며 종종 소리가 으르렁 거리고 말소리가 전혀 들리지 않습니다.
약간의 멍청이로 초등 자기 관리 기술을 볼 수 있으며, 자신을 돌보는 다른 사람들에게 붙을 수 있습니다.
G.E. Sukharev (1965) 정신 지체의 주요 진단 기준 중 지적 가정과 정서적 영역의 상대적으로 적은 총 저개발 및 neprogredientny 문자 지적 결함의 덜 심각한 위반에 추상적 인 사고의 약점의 우위와 치매 구조의 정신 병리학의 종류를 의미 장애의 돌이킬 수없는 성격의 정신 발달 속도를 지연.
만성 영 병증의 역학은 진화론 적 변화 (진화론 적 역학)와 보상 역전 (decompensations)의 존재에 의해 결정되며, 그 원인은 추가적인 부작용입니다.
oligophrenia의 진화론 적 역동 성은 양성으로 평가됩니다. 나이가 들어감에 따라 환자들은 점차 약간의 정신적 결핍을 완화하면서 적응력을 다소 향상시킬 수있는 (예를 들어 경미하게 발음 된 쇠약과 함께) 약간의 스킬, 능력 및 일부 기초 지식을 점차적으로 축적합니다.
부정적인 동력학은 보상 부전으로 표현되지만, 가장 심각한 형태는 정신병으로 드물게 발생합니다. 증상은 극단적으로 다양하며, 망상, 만연성 증상을 동반 한 정신 분열병의 증상과 유사하거나 정동 장애를 특징으로합니다. 정신병의 임상상은 잔류성, 단편적인 생산 증상으로 특징 지어집니다. 정신병의 가능성은 호르몬 조절로 인한 사춘기 위기 동안 증가합니다. 정신병의 발생은 종종 고뇌의 두통, 수면 장애, 심한 피로, 고갈, 과민 반응으로 시작됩니다. 정신 분열병과 달리 정신병 에피소드는 단명합니다 (1 ~ 2 주). 시간이 지남에 따라 일반적으로 기간이 줄어 듭니다.
모든 경우의 만성 소아 증후군에서 질병의 다양한 육체적 및 신경 학적 장애가 지속적으로 확인됩니다.
잦은 증상은 두개골의 다양한 기형 - 소두증 (두부 감소), 대두, 특히 뇌수종 (두뇌의 뇌 부분이 얼굴에 급격히 우세합니다). (tectocephaly) 장두 (전후 섹션에서 신장 두개골) trigonocephaly brachycephaly (두개골의 크기를 단축) 둔부 두개골 (삼각형 두개골) scaphocephaly도 있습니다.
그러한 것은 얼굴의 정확한 구조와의 차이입니다. 예를 들어, prognathism은 종종 관찰됩니다 (눈에 띄는 하악의 앞쪽에 서 있음), 가려워지는 auricles, auricles가 부풀어 있습니다. "퇴행성"귀는 종종 "모렐의 귀"라고도 불린다 (B. Morel, 1857).
눈의 이상 현상은 궤도의 날카로운 비대칭의 형태로 표현되며, 궤도의 위치가 너무 멀거나 너무 가끔, 때로는 궤도의 안쪽에 피부 주름, 불규칙한 눈동자 모양, 홍채 결점, 두 눈의 불균일 한 색칠 등이 있습니다.
부드럽고 경구 (cleft palate), 갈라진 입술 (cleft palate), 갈라진 립 (cleft lip)의 분열과 같은 발달상의 이상은 치아의 이상 (microdontics, macrodontics)뿐만 아니라 체세포의 빈번한 결함이다.
만성 폐쇄성 질환의 신경 학적 징후는 주관 동맥 질환, 마비 및 뇌 신경 마비 (안검 하수, 안진 증, 사시, 시력 손상), 발작, 감수성 장애, 병리학 반사, 정신 장해 등의 다른 것들이 다릅니다.
oligophrenic 두뇌의 연구에서는, 때로는 convolutions (hagirias) 또는 단축, 코퍼스 callosum의 부재, glia의 변화, 피질의 아키텍처의 왜곡의 다양한 부서의 발전에 불균형이 있습니다.

태그 : 정신 박약, 분류, 정신 지체의 정도, 경도 정신 지체