주의력 결핍 장애 - 원인 및 증상, 진단, 치료 및 교정 방법

종속성

아동의 학교 및 행동 장애 문제의 가장 흔한 원인은 주의력 결핍 과다 장애 (ADHD)입니다. 이 장애는 초등학생 및 초등학생의 어린이에게서 주로 관찰됩니다. 이러한 진단을받은 젊은 환자들은 환경을 정확하게 인식하지만 불안정하고 활동이 증가하고 시작한 것을 완료하지 못하고 자신의 행동 결과를 예견하지 못합니다. 이 행동은 항상 길을 잃거나 부상 당할 위험과 관련되어 있으므로 의사는 신경 질환으로 간주합니다.

어린이의 주의력 결핍 장애 란 무엇입니까?

ADHD는 어린 시절에 발생하는 신경 학적 - 행동 장애입니다. 어린이의 주의력 결핍 장애의 주된 증상은 농축, 과잉 행동, 충동성에 어려움이 있습니다. 신경 병리학 자들과 정신과 의사들은 ADHD를 자연 치료 및 만성 질환으로 간주하고있어 효과적인 치료법이 아직 발견되지 않았다.

관심 부족의 증후군은 주로 어린이에게서 관찰되지만 때로는 질병이 성인에게서 나타납니다. 질병 문제는 다양한 정도의 정도가 특징이므로 과소 평가해서는 안됩니다. ADHD는 다른 사람들과의 관계 및 일반적으로 삶의 질에 영향을 미칩니다. 질병은 복잡하기 때문에 아픈 아이들은 이론적 자료를 배우고 마스터하는 일을하는 데 문제가 있습니다.

어린이의 주의력 결핍 장애는 정신뿐만 아니라 육체적 인 발달에도 어려움이 있습니다. 생물학에 따르면, ADHD는 뇌의 형성을 특징으로하는 중추 신경계 (CNS)의 기능 장애입니다. 의학에서 이러한 병리학은 가장 위험하고 예측할 수없는 것으로 간주됩니다. ADHD는 소녀보다 소년에서 3-5 배 더 자주 진단됩니다. 남성 어린이의 경우,이 질병은 부주의로 인해 여성의 경우 침략과 불복종으로 더 자주 나타납니다.

이유

소아에서 주의력이 부족한 증후군은 두 가지 이유로 발전합니다 : 유전 적 소인과 병리학 적 영향. 첫 번째 요소는 아이의 직계 가족에서의 불쾌감의 존재를 배제하지 않습니다. 먼 곳의 유전과 가까운 유전 모두 역할을합니다. 일반적으로 50 %의 경우에 어린이가 유전 적 요인에 주의력 결핍 장애를 갖고 있습니다.

병리학 적 영향은 다음과 같은 이유로 발생합니다.

어머니 흡연;
임신 중 약물;
조기 또는 빠른 배달;
아동의 부적절한 영양;
바이러스 성 또는 세균 감염;
신체에 신경 독성 효과.

어린이의 ADHD 증상

취학 전 아동의 질병 증상을 3 ~ 7 년 동안 추적하는 것이 가장 힘든 일입니다. 부모는 과잉 행동이 아기의 끊임없는 움직임으로 나타납니다. 아이는 구석 구석에서 돌진하는 매혹적인 직업을 찾지 못하고 끊임없이 이야기합니다. 증상은 어떤 상황에서든 과민성, 분개, 요실금으로 인한 것입니다.

어린이가 7 세가되어 학교에 갈 때 문제가 커집니다. 과다 활동 증후군을 가진 어린이는 학습면에서 동료와 잘 어울리지 않습니다. 자료를 듣지 않기 때문에 수업 시간에 무제한으로 행동합니다. 그들이 어떤 과업의 수행을 위해 받아 들여지더라도, 그것을 끝내지는 않습니다. 잠시 후 ADHD 아동은 다른 활동으로 전환됩니다.

사춘기에 이르면 활동적인 환자가 변하고 있습니다. 질병의 징후가 대체되어 있습니다. 충동 성은 정신과 불안으로 바뀝니다. 청소년의 경우 무책임과 독립성의 결여로 질병이 나타납니다. 나이가 들더라도 하루의 계획이나 시간의 분배, 조직은 없습니다. 동료, 교사, 부모와의 관계가 악화되어 부정적인 생각이나 자살적인 생각이 생깁니다.

모든 연령대의 ADHD의 일반적인 증상 :

집중과주의의 위반;
과다 활동;
충동;
신경질과 불안감 증가;
일정한 운동;
학습 장애;
정서 발달의 지연.

의사들은 세 가지 유형의 주의력 결핍 장애를 가지고 있습니다 :

과다의 우세 소년들에게서 더 일반적인. 문제는 학교에서뿐만 아니라 발생합니다. 한 곳에서 머물 필요가있는 곳이라면 누구든지 극도로 참을성이 없습니다. 그들은 짜증이 나고 침착하며 행동에 대해 생각하지 않습니다.
손상된 농도가 우세합니다. 소녀에게서 더 흔한. 그들은 한 가지 일에 집중할 수없고, 다른 사람들의 말을 듣고 명령을 실행하는 데 어려움을 겪습니다. 그들의 관심은 외부 요인에 흩어져 있습니다.
주의력 결핍과 과잉 행동이 동등하게 나타날 때 혼합 된 모습. 이 경우, 아픈 아이는 명확하게 어떤 카테고리에 기인 할 수 없습니다. 문제는 개별적으로 고려됩니다.

진단

아동의 주의력 결핍 치료는 진단 후 시작됩니다. 첫째, 정신과 의사 또는 신경 병리학자가 부모와의 대화, 아동 인터뷰, 진단 설문지와 같은 정보를 수집합니다. 의사는 특별 검사에 따르면 6 개월 이상 ADHD 진단을받을 자격이 있으며, 과잉 행동 / 충동 가능성이있는 6 가지 증상과 부주의 한 6 가지 증상이있을 수 있습니다. 기타 전문가 조치 :

신경 심리 검사. 휴식과 작업 수행 중 뇌파 (뇌파) 작업이 조사됩니다. 절차는 무해하고 고통스럽지 않습니다.
소아과 상담. ADHD와 유사한 증상은 갑상선 기능 항진증, 빈혈 및 기타 신체적 병리와 같은 질병에 의해 가끔 발생합니다. 헤모글로빈 및 호르몬에 대한 혈액 검사 후 소아과 의사는 자신의 존재를 제외하거나 확인할 수 있습니다.
경음악 연구. 환자는 USDG (두경부 혈관 초음파 검사), EEG (뇌의 뇌파 검사)로 보내집니다.

치료

ADHD 치료의 기본은 행동 교정입니다. 주의력 결핍 장애의 약물 치료는 외래 환자를 대상으로하며 가장 극단적 인 경우에는 환자가없는 상태에서 어린이의 상태를 개선하는 것이 불가능할 때 처방됩니다. 첫째, 의사는 부모와 교사에게 장애의 본질을 설명합니다. 자녀와의 대화는 삶의 질을 향상시키는 데 도움이되며, 접근 가능한 형태로 행동의 이유를 설명합니다.

부모가 아기가 부패하거나 부패하지 않고 신경 병리학 적 증상을 앓고 있다는 사실을 알게되면, 자녀의 태도가 바뀌므로 가족 관계가 좋아지고 작은 환자의 자부심이 높아집니다. 약물 및 비 약물 요법을 포함한 학생 및 청소년 치료에 통합 된 접근법이 종종 적용됩니다. 다음 방법은 ADHD 진단에 사용됩니다.

심리학자와 수업. 의사는 의사 소통 기술을 향상시키고 환자의 불안을 줄이기위한 기술을 적용합니다. 언어 장애가있는 어린이에게는 언어 치료사가있는 수업이 표시됩니다.
모터 활동. 학생들은 경쟁 활동, 정적 하중, 시위 공연을 제공하지 않는 스포츠 섹션을 선택해야합니다. 주의력 결핍과 함께 가장 좋은 선택은 스키, 수영, 사이클링 및 기타 에어로빅 운동입니다.
민간 요법. ADHD의 경우, 약물은 오랜 기간 동안 처방되기 때문에 때로는 합성 약물을 자연스럽게 진정시키는 약물로 대체해야합니다. 탁월한 진정 효과는 박하, 멜리사, 발레리안 및 신경계에 긍정적 인 영향을주는 다른 허브가 함유 된 차입니다.

소아 환자에서 ADHD 치료

현재 주의력 결핍 장애를 완전히 없애는 약물은 없습니다. 의사는 개개인의 특성과 질병 경과에 따라 작은 환자에게 한 가지 약물 (단독 요법) 또는 여러 가지 약물 (복합 요법)을 처방합니다. 다음 그룹의 약물들이 치료에 사용됩니다 :

정신 자극제 (Levamphetamine, Dexamphetamine). 의약품은 신경 전달 물질 생성을 증가시켜 뇌 활동의 정상화를 유도합니다. 그들의 수신으로 인해 충동, 우울증, 공격성의 발현을 감소시킵니다.
항우울제 (Atomoksetin, Desipramine). 시냅스에서 활성 물질의 축적은 충동을 감소시키고, 뇌 세포 간의 신호 전달 개선으로 인해 주의력을 증가시킵니다.
Norepinephrine 재 흡수 억제제 (Reboxetine, Atomoksetin). 세로토닌, 도파민의 재 흡수 감소. 그들의 수신의 결과로, 환자는 더 차분 해지고 부지런 해집니다.
Nootropic (Cerebrolysin, Piracetam). 그들은 뇌의 영양을 향상시키고, 산소를 공급하며, 포도당이 소화되도록 돕습니다. 이러한 종류의 약물을 사용하면 대뇌 피질의 음색이 향상되어 전체적인 긴장감을 완화시킬 수 있습니다.

소아에서 ADHD의 약물 치료에 가장 많이 사용되는 약물은 다음과 같습니다.

시트 랄. 미취학 아동의 병리학 치료를 위해 사용하는 것이 좋습니다. 이것은 진통제, 소염제, 방부제이며 현탁액의 형태로 만들어집니다. 출생시부터 진정제 및 두개 내압을 감소시키는 약으로 어린이에게 배정됩니다. 구성 성분에 과민증이있을 경우 약물을 사용하는 것은 엄격히 금지되어 있습니다.
판토가무. neurotrophic, neuroprotective, neurometabolic 속성을 가진 Nootropic agent. 독성 물질의 효과에 대한 뇌 세포의 저항력을 증가시킵니다. 중등도 진정제. ADHD 치료 기간 동안 환자는 신체 활동, 정신 활동을 활성화합니다. 복용량은 개인의 특성에 따라 의사가 결정합니다. 그것의 성분에 포함 된 물질에 개인적인 편협의 경우에는 약을 복용하는 것이 엄격히 금지되어 있습니다.
세 마스. 중추 신경계에 neurospecific 효과의 메커니즘을 가진 Nootropic 약물. 그것은 두뇌의인지 (인지) 과정을 향상시키고, 정신적 수행, 기억, 주의력 및 학습을 향상시킵니다. 의사가 지시 한 개별 용량으로 복용하십시오. 경련, 정신 장애의 악화에 대한 약을 처방하지 마십시오.

물리 치료 및 마사지

ADHD의 복잡한 재활에서는 다양한 유형의 물리 치료 절차가 사용됩니다. 그들 중에는 :

약물 전기 영동. 그것은 아이들의 연습에 적극적으로 사용됩니다. 흔히 사용되는 혈관 약물 (Eufillin, Cavinton, Magnesium), 흡수성 수단 (Lidaza).
자기 요법. 인체에 미치는 자기장의 영향을 기반으로하는 기술. 그들의 영향 아래에서 신진 대사가 활성화되고 뇌로의 혈액 공급이 향상되고 혈관의 색조가 감소합니다.
광색 요법. 빛이 개별적인 생물학적 활성 점 또는 특정 영역에 노출되는 치료 방법. 그 결과, 혈관의 음색이 정상화되고, 중추 신경계의 흥분이 균형을 이루고, 집중력이 집중되고, 근육의 상태가 개선됩니다.

복잡한 치료를하는 동안 지압을 수행하는 것이 좋습니다. 원칙적으로 10 번의 절차로 2 ~ 3 회 / 년 과정으로 진행됩니다. 전문 마사지 칼라 영역, 귀. 편안한 마사지는 의사가 부모에게 마스터하도록 권하는 매우 효과적입니다. 느린 마사지 동작은 가장 불안한 피날레조차도 균형 잡힌 상태로 이끌 수 있습니다.

주의력 결핍 과잉 행동 장애 (ADHD) 증후군 : 진단 및 치료 문제

어린이에게서 가장 흔한 신경 정신병 학 장애가 발견되었습니다. 다른 데이터에 따르면, ADHD는 학령기 아동의 1 ~ 3 %에서 발견되며 소녀의 경우 2 ~ 4 배 더 자주 소년에서 검출됩니다.

1) 주의력 결핍, 조직 결여, 다양한 임무 수행에서의 인내와 인내 부족,

2) 과도한 움직임, 차분하지 못함, 탈 억제,

3) 충동은 저지른 행동의 결과를 평가하지 않고 심의없이 행동의 수행으로 나타납니다.

현재 연구자들은 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동 성 ADHD를 진단하기 위해 세 가지 증상 그룹을 모두 확인하는 것이 필요하다고 생각합니다.

1) 주의력 결핍, 조직의 부족, 인내심 부족, 다양한 임무 수행에있어서의 인내심으로 나타남. 예 :

종종 세부 사항에주의를 기울일 수 없습니다. 과실로 인해 학교 업무, 업무 및 기타 활동에서 실수를하게됩니다.

일반적으로 작업을 수행 할 때나 게임 중에주의를 기울이는 것은 어렵습니다.

종종 그는 그에게 연설 한 말을 듣지 않는 것처럼 보입니다.

제안 된 지침을 준수하지 않고 종종 업무 환경에서 수업, 일상 업무 또는 직무 (부정적인 행동이나 항의하는 행동, 업무를 이해할 수없는 것과 관련이 없음) 구현에 대처할 수없는 경우가 있습니다.

종종 업무 및 기타 활동의 자기 실현을 조직하는 것은 어렵습니다.

보통 그는 정신적 스트레스가 장기간 지속되는 일 (예 : 학교 과제, 숙제)을 피하고 싫어하며 마지 못해 수행합니다.

종종 작업이나 활동 (예 : 장난감, 학교 용품, 연필, 서적, 작업 도구)을 완료하는 데 필요한 것들을 잃어 버립니다.

불필요한 자극으로 쉽게 산만 함.

종종 일상 생활에서 건망증을 보여줍니다.

2) 과잉 행동, 과도한 움직임, 차분하지 못함, 억제. 예 :

손과 발에 종종 불안한 움직임; 의자에 앉아, 회전, 회전.

교실이나 그 밖의 상황에서 교실에 머물러 있어야하는 경우가 종종 있습니다.

종종 달리고, 어딘가에 올라가려고하는데, 용납 될 수없는 상황에서 (청소년과 성인에서 이것은 불안감으로 나타납니다)

평상시 조용히 조용히 놀거나 무언가를 할 수는 없습니다.

흔히 운동이 일정하며 "작은 모터처럼"행동합니다.

종종 수다 스럽네.

3) 충동, 저지른 행동의 결과를 평가하지 않고 사고없이 행동을하는 것으로 나타났습니다. 예 :

종종 질문에 답을하는 경우가 있습니다.

보통 그는 다양한 상황에서 자신의 차례를 거의 기다리지 않습니다.

종종 다른 사람을 방해하고 다른 사람을 고집합니다 (예 : 대화 나 게임을 방해 함).

나이에 따라 ADHD의 증상이 약간 달라 보입니다.

미취학 아동 (특히 과다 출동, 이동성).
관심 부족: 종종 미완성 작품을 던집니다. 그에게 호소 할 때 "듣지 않는 것처럼"; 하나의 게임을 3 분 미만으로 재생합니다.

과다 활동: "우라간 치크", "한 곳의 실로".

충동: 요청 및 의견에 응답하지 않습니다. 위험감이 없다.

초등 학교 (주의력 결핍 및 침착하지 못함은 교실에서 배우는 능력에 위배됩니다).
관심 부족: 건망증; 조직되지 않은; 쉽게 산만 해졌다. 한 가지만 10 분 이상 할 수 있습니다.

과다 활동: 조용해야 할 때 불안 (조용한 시간, 수업, 연주).

충동 : 그들의 차례를 기다릴 수 없다. 다른 아이들을 방해하고 질문의 끝을 기다리지 않고 대답을 외친다. 침입하는; 명백한 의도없이 규칙을 어기다.

십대
관심 부족: 인내심은 동료들보다 (30 분 미만); 세부 사항에 대해 부주의합니다. 나쁘게 계획하고있어.

과다 활동: 불안한, 까다로운.

충동: 감소 된 자제; 무모하고 무책임한 진술.

성인
관심 부족: 세부 사항에주의를 기울이고, 약속, 계획을 세우는 능력, 계획을 잊어 버립니다.

과다 활동불안의 주관적 느낌.

충동성급함; 미숙하고 현명하지 못한 결정과 행동.

ADHD의 증상은 정상적인 어린이 발달 옵션과 구별되어야합니다! 종종 어린이의 활력, 상상력, 호기심 및 이동성, 항의 행동, 만성 외상성 상황에 대한 어린이의 반응은 ADHD의 증상으로 간주됩니다.

1) 7 세 이전에 나타난 증상 (과잉 행동, 주의력 결핍, 충동)이 나타났습니다.

2) 6 개월 이상 표시;

3)은 하나 이상의 사회적 환경 (학교와 집, 직장과 집 등)에서 관찰되며,

4) 사회적 부적응과 학교 실패로 이어지고,

5) 다른 정신 장애 (자폐증, 정신 분열증, 불안 장애, 우울 장애, 인성 병리)의 존재로 설명되지 않습니다.

ADHD 진단은 아동을 모니터링하고 가정과 학교에서 아동의 행동에 관한 정보를 수집하는 것을 토대로합니다.

불행히도 아직 ADHD의 존재를 확인하거나 반박 할 수있는 추가 연구는 없습니다. ADHD 소아의 뇌파 (및 다른 연구 방법)의 특정 변화를 설명하는 많은 연구가 있지만, 이러한 변화는 구체적이지 않습니다 (즉, ADHD 소아 및 장애가없는 소아에서 관찰 될 수 있음). 다른 작품에서도 종종 지원되지 않습니다. 그러한 연구의 확실한 중요성에도 불구하고, 그것들은 본질적으로 과학적이며 실제적으로 사용될 수 없습니다.

진단 기준 DSM-IV

1) 주의력 상실의 6 가지 이상의 증상, 최소 6 개월간의 지속성 및 적응력 저하로 이어지는 심각성을 지니고 있으며 발달 정도에 상응하지 않음.

종종 세부 사항에주의를 기울일 수 없습니다. 과실로 인해 학교 업무, 업무 및 기타 활동에서 실수를하게됩니다.
일반적으로 작업을 수행 할 때나 게임 중에주의를 기울이는 것은 어렵습니다.
종종 그는 그에게 연설 한 말을 듣지 않는 것처럼 보입니다.

4. 종종 제안 된 지시 사항을 고수 할 수없고 직장에서의 수업, 일상 업무 또는 직무 수행에 부딪 힐 수 있습니다 (부정적이거나 항의하는 행동, 결코 업무를 이해하지 못함과 관련이 없습니다).
5. 종종 과제 및 기타 활동의 자기 충족을 조직하는 것이 어렵습니다.

6. 대개 그는 정신적 스트레스가 장기간 지속되는 일 (예 : 학교 과제, 숙제)을 피하고 싫어하며 마지 못해 수행합니다.

7. 종종 작업이나 활동 (예 : 장난감, 학교 용품, 연필, 서적, 작업 도구)을 수행하는 데 필요한 것들을 잃어 버립니다.

8. 외부 자극에 쉽게 산만 함.

9. 종종 일상 생활에서 건망증을 보여줍니다.

2) 과도한 행동과 충동의 증상이 6 개 이상 지속되고, 적어도 6 개월 동안 지속되며, 적응력이 약화되고 발달 수준에 상응하지 않는 정도의 심각성을 갖는다.

과다 활동 :
1. 종종 손과 발에 불안한 움직임; 의자에 앉아, 회전, 회전.

2. 종종 수업 중 자신의 자리에서 일어나는 수업이나 기타
상황에 처한 상황

3. 종종 달리기, 용납 할 수없는 상황에서 어딘가를 오르려고 시도합니다 (청소년과 성인에서 이것은 불안감으로 나타납니다).

4. 보통 조용히 놀거나, 조용히 놀거나, 여가 시간에 무언가를 할 수는 없습니다.
5. 종종 운동이 일정하고 "작은 모터처럼"행동합니다.
6. 종종 수다 스럽다.

충동 :
7. 끝까지 듣지 않고 즉시 질문에 자주 답합니다.

8. 일반적으로 다양한 상황에서 자신의 차례를 기다리는 데 어려움이 있습니다.

9. 종종 다른 사람을 방해하고 다른 사람을 고집합니다 (예 : 대화 나 게임을 방해 함).

B. 주의력 장애, 과다 활동 및 충동의 증상이 7 년까지 관찰되었다.

C. 증상은 둘 이상의 영역에서 발생합니다 (예 : 학교 (또는 직장)에서 그리고 집에서)

D. 사회화, 훈련 및 전문직 활동에 임상 적으로 유의 한 장애가 있다는 분명한 증거가 있어야합니다.

E. 이러한 증상은 발달 장애, 정신 분열증 및 기타 정신 질환의 징후가 아닙니다.

요즘 과학자들은 ADHD의 발달을위한 하나의 이유를 단 하나의 방법으로 찾아내는 것은 불가능하다고 점점 더 생각하고 있습니다.

ADHD는 다양한 요인의 상호 작용으로 발생하는 질환으로 알려져 있습니다.

- 유전 요인. ADHD는 유전성이 뛰어난 질환으로 알려져 있습니다. 종종 ADHD의 증상은 아이의 행동 때문에 도움을 구하는 부모에게서 발견됩니다. 한 부모가 ADHD를 앓고있는 경우,이 장애가 발생할 확률이 50 % 인 아동. ADHD는 과잉 행동 어린이의 형제 자매에서 관찰 된 인구의 어린이들보다 수 차례 더 흔합니다. 아마도 ADHD 발병의 원인이되는 유전자가 확인되고 연구되며이 유전자는 장애의 증상의 대사 장애와 관련된 뇌의 가장 중요한 물질 인 도파민의 기능을 담당합니다. ADHD의 형성에도 관여하는 노르 에피네프린 작용을 담당하는 유전자가 곧 밝혀 질 가능성이있다.
- 임신 중 태아에게 미치는 영향. 일부 효과는 ADHD 발병 위험을 증가시키는 것으로 알려져 있습니다 (예 : 엄마의 흡연). 담배 사용 수준과 ADHD 발생 가능성 사이에는 직접적인 관계가 있습니다. 또한, 특정 약물의 사용, 마약은 ADHD를 개발 높은 위험과 관련이있을 수 있습니다.
- 출산 및 산후 기간 동안 아기에게 미치는 영향. ADHD는 저체중아에서 종종 관찰되는 것으로 알려져 있습니다.

- 아동 발달 과정에서 환경의 영향. 이러한 영향에는 사회적 및 생물학적 요인이 포함됩니다. 자녀 양육의 유형, 자녀와의 가족 관계, ADHD의 원인이 아닌 가족의 사회적 지위는 환경의 요구 사항에 대한 아동의 적합성 수준에 중요한 역할을 할 수 있습니다. 이 질환의 발병에 영향을 미친 것으로 보이는 생물학적 요인 중 인공 식품 첨가물, 신경독, 농약, 납의 신경계에 미치는 영향을 연구합니다.

따라서 ADHD는 여러 가지 요인이 중요한 역할을하는 복잡한 자연을 가진 장애입니다. 그러나, 그것은 ADHD의 발달에있는 가장 중대한 중요성이 유전 요인에 속한다는 것을 보인다.

- ADHD는 부적절한 양육, 교육학적인 태만 및 가난한 가족 관계의 결과입니다.

아니요 그렇지 않습니다. 의심의 여지없이, 위의 모든 다양한 정신 질환의 개발에 요인 중 하나 인 아이에 영향을 주지만 우리는 그것을하지 않았다 그 아이의 ADHD의 출현을 주도했을 것 같은 심리학, 교육학, 교육에 미치는 영향이 있음을 알고있다.

- ADHD는 출산 중 "숨겨진"문제의 결과입니다. 제왕 절개 (출생시 수두의 위치가 잘못되었거나, 어린이의 머리가 압박되거나, 경추의 부상 등)로 인해 뇌의 일부가 손상되었습니다. 출생 직후에는 눈에 띄지 않지만 아이가 자라면 이러한 문제가 나타납니다.

위의 모든 것과 ADHD의 발달 사이의 연관성을 증명할 수있는 데이터는 존재하지 않습니다. 예.이시기의 일부 문제 (저체중 등)는 향후 ADHD 발병과 관련이 있습니다. 그러나 이러한 문제는 아동의 삶의 첫날에 중요하고 항상 분명해야합니다.

- ADHD는 자궁 경부 척추 및 뇌에서 비정상적인 혈액 흐름의 결과입니다. 혈류 장애로 인해 뇌의 일부 영역에는 산소가 공급되지 않아 충분한 공급이 이루어지지 않습니다. 척추의 마사지와 재 위치는 혈관의 정상 혈류를 회복합니다.

아니요 이 신화는 임상 관찰 데이터, 현대 기악 연구 또는 그러한 치료 결과에 의해 뒷받침되지 않습니다. 구형 (REG) 또는 오해 (USDG) 연구의 결과를 진지하게 받아들이지 마십시오. 뇌 혈류 장애는 뇌졸중이라고하며 ADHD보다 훨씬 더 극적으로 보입니다. 다행히도, 대부분의 사람들에게 뇌는 혈액 공급이 매우 어렵고 풍부하기 때문에 혈액 순환을 파괴하기가 어렵습니다. 그러나 "척추의 축소"는 가능합니다.

- ADHD는 증가 된 두개 내압의 결과입니다.

주의력 결핍 과잉 행동 장애의 치료는 장애의 본질을 부모, 교사 및 아동 자신에게 접근 가능한 형태로 설명하는 것으로 시작됩니다. 때로는 자녀와 가족의 삶의 질을 크게 향상시키는 데 충분합니다. 그들의 과다 활동적인 아이가 의도적으로 그렇게 나쁘게 행동하는 것은 종종 부모에게 보이며, 이는 아이가기만적이고 부주의하다는 것이 그들의 잘못이라고 생각합니다. 부모가 자신의 아이가 아니라는 것을 배울 때, "버릇"없습니다 "버릇"과 ADHD에서, 문제에 대한 아이의 태도는 크게 변경할 수 있습니다 고통, 그리고 그것으로, 아동 및 부모, 자녀의 자아 존중감과의 관계.

성인은 과잉 행동 아동의 특질, 능력 및 한계를 고려해야합니다. 이를 수행하는 방법에 대한 권장 사항은이 기사에서 찾을 수 있습니다.

동시에, ADHD를 가진 아이와 가진 가족은 다른 사람과 동일한 가족 상호 작용 문제가 있을지도 모른다. 가족 치료는 가족 관계의 질을 향상시키는 데 도움이됩니다.

설득력있게 ADHD 치료에 효과적인 것으로 입증 된 약물이 있으며 전 세계적으로 널리 사용됩니다. 정신 자극제, Strattera, 항우울제, 항 고혈압제 (clonidine, guanfacine)가 있습니다. 안타깝게도 ADHD를 효과가 있고 안전성이 입증 된 "방향제"와 혈관 약물로 치료하는 것은 우리나라에서 널리 퍼져 있습니다.

ADHD에 대한 약물 치료의 몇 가지 원칙이 있습니다. ADHD는 치료의 최상의 결과와 안전성을 보장하기 위해 따라야합니다.

1) 대부분의 경우, 하나의 약물로 치료해야합니다 (단일 요법). 한 줌에 의해서가 아니라 "복잡한"것이 아니라 하나에 의해. 단일 요법이 효과가 없거나 2 ~ 3 가지의 다른 약물 표적이있는 경우 여러 약을 투여해야합니다. 단독 요법은 부작용을 피할 수있는 최선의 방법입니다.

2) 선택된 약물은 ADHD의 증상 치료에 효과적이어야합니다. 위의 약물 (정신 자극제, Strattera, 일부 항우울제, 일부 항 고혈압제)의 경우 이러한 효과가 안정적으로 입증됩니다.

3) ADHD의 치료는 증상이 나타나 치료가 진행되는 동안 증상이 감소되거나 사라지며, 치료가 취소되면 증상이 다시 진행될 수 있습니다. 현재, 약물 치료는 완전히, 한 번 그리고 모든 치료 ADHD에 존재하지 않습니다.

4) 치료는 충분한 (치료) 용량으로 수행되어야한다. 약물 복용 여부는 충분한 용량에 도달 한 후에 만 판단 할 수 있습니다. 소량을 투여하면 효과가 충분하지 않을 수 있습니다.

5) 위 원칙에 따라 수행 된 치료의 비 효과와 함께 점검되어야한다 :

6) 치료가 효과가 없다면 진단을 명확히하고 다른 약을 시도해야합니다.

7) 치료가 효과적이라면 주치의의 감독하에 오랜 시간 동안 치료를해야합니다. 의사와 함께 "마약 연휴"의 타당성을 논의해야합니다 - 마약 연휴 기간 동안 약물의 일시적인 취소.

주의력 및 호흡 곤란 (ADHD) DEFICIENCY SYNDROME의 치료 계획.
(ADHD) : 1.HTD, 파트 1. 재스퍼 AHD, 파트 1. 재스퍼 AHD, 정신과 2000a, 39 : 908-919. )
(정보는 참조이며, 모든 치료는 자격을 갖춘 전문가가 처방하고 감독해야합니다.)

계획에 대한 의견

1) 정신 자극제 (methyl fininidate, amphetamine). ADHD 치료에서 정신 자극제 사용에 관한 첫 번째 논문은 1937 년에 출판되었습니다. 현재이 약물은 미국, 이스라엘 및 유럽에서 ADHD 치료의 첫 번째 치료제입니다. 정신 자극제는 시냅스 틈에있는 도파민과 노르 에피네프린의 수준을 증가 시키며 신경계에 대한 활성화 효과 때문입니다. 효과는 몇 분 후에 나타나고 4-5 시간 동안 지속되며, 정신 자극제의 연장 형태가 있습니다. ADHD 증상의 개선은 정신 자극 치료를받는 어린이의 압도적 인 숫자에서 주목됩니다. 부작용 : 불면증, 식욕 부진, 과민성, 현기증, 메스꺼움, 구토, 틱, 복통, 두통, 낮은 기분, 빈맥, 혈압 급상승. 정신 자극 치료를받는 어린이의 1-4 %만이 부작용의 심각성으로 인해 즉각적으로 약물을 중단해야했습니다. 일부 어린이는 관용이 좋지 않아 스스로 치료를 거부합니다. 상품명 : Ritalin (Ritalin), Metilin (Methylin), Deksedrin (Dexedrine), Concert (Concerta). 이 그룹의 의약품은 러시아에서 금지되어 있으며 판매되지 않습니다.

1) "신경성 이상증"(neurometabolic stimulants)은 아마도 뇌의보다 높은 통합 기능에 특정한 긍정적 인 효과를 갖는 약물입니다. 이 그룹에는 다음이 포함 Aminalon, pikamilon 글리신 Phenibut, Pantogamum, pantokaltsin, aktovegin, 피라 세탐, 누 트로픽, Fenotropil, cerebrolysin의 cortexin 및 많은 다른 사람. 우리나라의 어린이들에게이 약물을 사용하는 관행이 널리 퍼져 있음에도 불구하고 현재로서는 긍정적 인 효과를 확신있게 입증하는 연구는 없습니다. 이 약은 위의 알고리즘에 명시된 약물에 비해 효과가 적어도 현저히 떨어지며 실제로는 효과가 없을 가능성이 높습니다. 그들은 단일 정신 장애에 대한 치료 프로토콜에 포함되지 않습니다. 또한 그들 중 일부는 어린이와 성인 모두의 안전을 입증하지 못했습니다.

2) 신경 이완제 (Neuroleptics) - 정신병 및 기타 중증 정신 장애 치료 용 약물. 이 그룹에는 Sonapaks, Chlorprothixen, Aminazine, Neuleptil, Teasercin, Haloperidol, Rispolept 등이 포함됩니다. 저용량에서는 ADHD의 주요 증상에 유의 한 영향을 미치지 않으며 고용량의 경우 진정 효과가있어 졸음과 우울증을 유발합니다. 그러나 ADHD와 공존하는 질환의 치료를 위해이 그룹의 약물을 사용하는 것이 정당화되는 경우도 있습니다. ADHD에서 뚜렷한 틱 (tics)을 치료하기 위해서는 할로페리돌 (haloperidol)과 다른 항 정신병 제를 사용해야합니다. 이 행동이 다른 사람들의 건강을 위협하고 어린이의 사회적 부적응을 유발하는 경우 반사회적 행동 (분쟁, 폭력, 악덕과 잔인 함)을 통제하기 위해 rispolept 및 다른 일부가 사용됩니다.

3) 혈관 제제 - Cinnarizine, Vinpocetni, Cavinton, Sermion. 이 약들은 ADHD의 증상에 영향을 미치지 않으며, 일부는 심각한 부작용을 일으 킵니다.

4) 이뇨제 - 상정 메커니즘이 아이의 신경계에 대한이 약의 영향은, ADHD 결정적에서의 사용의 효과가 명확하지 않다, 그러나, 이들 약물은 종종 "결합 치료 '신경 정신 장애로 규정한다. 이러한 약물에는 diacarb, mannitol, triampur, furosemide가 포함됩니다.

5) 동종 요법, 약초 준비, 물약,식이 보조제 (식이 보조제) -이 약의 사용으로 인한 효과가 입증되지 않았고 일부식이 보조제가 유해합니다. 이 그룹 약물 "Tenoten"의 밝은 대표자

ADHD의 신경 심리적 결함의 본질

ADHD는 증후군, 즉 특정 증상 (주의력 결핍, 과잉 행동, 충동)의 안정되고 통합 된 조합입니다. 이것으로부터 우리는 ADHD의 뿌리에서 하나의 신경 심리학 적 장애, 항상 약간 다른, 그러나 본질적으로 그것의 유사한 행동을 형성하는 하나의 결함이라는 결론을 내릴 수 있습니다.

ADHD는인지 장애가 아닙니다! ADHD를 가진 아이들은 다른 사람들과 똑같은 방법으로 현실을인지하고, 듣고,보고, 다른 사람들과 동일한 환경 정보를받습니다.

ADHD는 정보를 처리하는 이해의 침해가 아닙니다! ADHD 아동은 대부분의 경우 다른 모든 사람들과 동일한 결론을 분석하고 그릴 수 있습니다.

ADHD를 앓고있는 어린이는 "도망 가지 마라", "앉아 있으라", "돌아 보지 마라", "공과 중에 조용히있게한다", "조용히 앉아있다", " 다른 사람들처럼 행동하십시오. "놀고 나면 장난감을 모두 모으십시오. " 그러나, ADHD를 가진 아이들은 그들을 완료 할 수 없습니다.

ADHD는 이해되는 과제를 수행 할 수있는 능력을 침해하는 것이며, 시작된 과제를 계획, 실행 및 완료하는 능력을 침해합니다. ADHD를 앓고있는 어린이는 다른 사람들과 마찬가지로 세상을 느끼고 이해하며 인식하지만 다르게 반응합니다.

대충 말하면, ADHD는 운동 기능, 실행 기능의 위반이며, 인식과 이해의 기능이 아닙니다.

그들은 세계에 대한 반응, 자신이 설정 한 임무의 성취를 유지하는 데있어서 끈질 기게 유지할 수있는 능력을 감소 시켰습니다.

그것들은 완료 될 때까지 작업에서 산만 해지지 않는 능력을 감소시킵니다. ADHD없이 아이를 혼란시키지 않으면 과잉 행동을 보이는 어린이가 일어 서서 그만두고 그곳에서 일어나는 일을 보게됩니다. ADHD를 가진 아이는 새로운 자극이주는 반응을 억제 할 수 없습니다.

그들이 시작한 일을 끝내는 데 도움이되는 정보를 마음 속에 간직하는 것은 어렵습니다. 목표를 잊고 무엇을해야하는지 잊어 버립니다. 바꾸어 말하면, 이것은 기억의 위반이지만 평소와는 다릅니다 (날짜, 성, 사건, 이름 - 그것은 종종 완전히 부서지지 않습니다). 그러나 목표의 기억 인 작업 기억의 문제입니다. ADHD가없는 사람들이 전화 통화, 친척의 요청 등으로 인해 종료해야 할 때조차도 수행중인 작업으로 되돌아가는 것은이 기억입니다.

그들은 자극을 억제하고 초기 흥분을 "느리게"낮추는 것이 어렵다는 것을 알게됩니다. 그들 각자의 순간에 우리 각자가 태어나는 세상에 대한 반응을 억제하고 통제하는 것은 어렵습니다.

따라서 ADHD는 주로 운동 범위, 범위, 수행 능력, 반응의 장애입니다.

학령기 어린이의 과다 활동 치료

과잉 행동 (ADHD)은 어린 시절에 매우 흔한 문제입니다. 7 세 이상의 학습 과제 및 다양한 가사 과제는 자녀가 세심하고, 자기 조직적이며, 순하고, 일을 끝내야하기 때문에 학생들에게 특히 자주 진단됩니다. 그리고 어린이가 활동 항진 증후군을 앓고 있다면, 그가 배워야하는 이러한 특성이 바로 학습과 일상 생활에서 문제를 일으 킵니다.

또한, ADHD는 학생들이 급우들과 의사 소통하는 것을 막아 주므로,이 문제의 교정은 아동의 사회적 적응에 중요합니다.

과다의 원인

연구에 따르면 많은 어린이들에서 주의력 결핍 과잉 행동 장애가 유전 적 요인에 의해 유발된다는 사실이 밝혀졌습니다. ADHD에 대한 다른 도발 요인은 다음과 같습니다.

임신 과정에 문제가 있습니다. 어머니가 방해 받겠다고 위협 받으면 영양 실조로 스트레스를받으며 훈제를받으며 태아는 저산소 상태이거나 발달 장애가있어 ADHD를 포함한 어린이의 신경 활동에 문제가 생길 수 있습니다.
노동의 흐름에 문제가있다. 아동의 과다 활동의 출현은 노동의 빠른 조기 발병뿐만 아니라 노동의 급속한 증가와 장기간의 노동에 기여합니다.
결함 교육. 부모가 자녀를 너무 엄격하게 대우하거나 자녀가 가족 내에서 지속적으로 갈등을 목격하는 경우, 이는 자신의 신경계에 영향을 미칩니다.
중금속과 같은 영양소 나 중독의 부족. 이러한 요인들은 중추 신경계의 작용을 악화시킨다.

학령기의 ADHD 증상

많은 아기들의 과잉 행동의 초기 징후는 유아시기에 나타납니다. ADHD를 앓고있는 아기는 잘 자지 못하고, 많이 움직이고, 변화에 너무 격렬하게 반응하고, 어머니에게 매우 얽매이고 장난감과 게임에 대한 관심을 잃습니다. 취학 전의 나이에, 그러한 아이들은 유치원 수업에 앉아있을 수없고, 종종 다른 아이들에 대한 침략을 보여주고, 많은 것을 실행하고, 어떤 제한도 거부합니다.

학동기 ADHD는 다음과 같은 증상에 의해 나타납니다 :

수업 시간에, 아이는 부주의하고 빠르게 산만합니다.
그는 불안한 움직임이 있습니다. 그런 학생은 종종 교훈을주고, 침착하게 의자에 앉을 수 없으며, 한 곳에 머물러야하는 상황에서 일어날 수 있습니다.
아이는 달리 할 필요가없는 상황에서 달리고 점프합니다.
그는 오랫동안 조용하고 조용하게 아무 것도 할 수 없습니다.
아이는 가사일이나 수업을 끝내지 않는 경우가 많습니다.
그를 기다리는 것이 어렵습니다.
그는 자신을 조직 할 수 없다.
아이는 조심할 필요가있는 일을 피하려고합니다.
그는 종종 자신의 일을 잃고 중요한 것을 잊어 버립니다.
아이의 대화력이 높아졌습니다. 그는 종종 다른 사람들을 방해하고 사람들이 문구 나 질문을 끝내지 못하게합니다.
아이는 급우와 공통 언어를 찾을 수 없으며 종종 그들과 충돌합니다. 그는 다른 사람들의 게임에 개입하려하고 있으며 그 규칙을 따르지 않습니다.
학생은 종종 충동 적으로 행동하고 자신의 행동의 결과를 평가하지 않습니다. 그는 무언가를 깨뜨리고 자신의 개입을 부인할 수 있습니다.
아이는 침착하게 잠들고, 끊임없이 뒤집으며, 침구를 구겨서 담요를 던지십시오.
아이와의 대화에서 교사는 마치 전혀 듣지 않는 것처럼 느낍니다.

어떤 의사가 치료합니까?

학동기 과다 활동 증후군을 의심한다면, 그와 상담을해야합니다.

아동 신경 학자.
아동 정신과 의사.
아동 심리학자.

이 전문가들 중 누구라도 아동 검사를 실시하고, 시험 업무를 수행하고, 부모와 대화하고 신경계에 대한 추가 검사 일정을 계획합니다. 결과에 따라 어린이는 ADHD로 진단 받고 올바른 치료를 처방합니다.

ADHD는 어떤 나이에 가장 자주 통과합니까?

과잉 행동의 징후는 유치원에 다니는 미취학 아동과 8-10 세의 어린 학생들에게서 나타납니다. 이것은 그러한 연령대의 중추 신경계의 발달과 세심한주의가 필요한 업무를 수행해야하는 필요성의 특성 때문입니다.

ADHD 발현의 다음 피크는 12-14 세 아동의 성적 조정 기간에 기록됩니다. 14 세 이상의 나이에, 많은 청소년들은 과잉 행동 증상이 부드러워지며 스스로 사라질 수 있습니다. 이는 중추 신경계의 결핍 된 기능에 대한 보상과 관련이 있습니다. 그러나 일부 어린이에서는 ADHD가 지속되어 "어려운 십대"라는 행동 양식과 사회적으로 비판적인 태도를 갖게됩니다.

치료 방법 및 치료 방법

학생의 과다 활동 치료법은 포괄적이어야하며 약물 및 비 약물 요법을 모두 포함해야합니다. ADHD를 사용하려면 다음이 필요합니다.

심리학자와 교전하십시오. 의사는 불안을 줄이고 자녀의 의사 소통 기술을 향상시키고 주의력과 기억을위한 운동을 제공하는 기술을 적용 할 것입니다. 언어 장애가있는 경우 언어 치료사가있는 수업도 표시됩니다. 또한 과민 반응을 보이는 어린이뿐만 아니라 부모에게도 심리적 인 문제가 있습니다. 종종 과민 반응, 우울증, 편협, 충동을 앓게됩니다. 의사를 방문하는 동안, 부모는 과다 활동을하는 어린이에게 금기 사항이 금지되는 이유와 과잉 행동 모범생과 관계를 구축하는 방법을 이해할 수 있습니다.
아이에게 적절한 신체 활동을 제공하십시오. 학생은 과다 활동을 악화시킬 수 있으므로 경쟁 활동이없는 스포츠 섹션을 선택해야합니다. 또한, ADHD가있는 어린이의 경우, 시위가있는 정적 하중 및 스포츠는 적합하지 않습니다. 가장 좋은 선택은 수영, 사이클링, 스키 및 기타 에어로빅 운동입니다.
의사에게 처방 된 의약품과 의약품을 어린이에게 제공하십시오. 해외에서는 심리적 흥분제가 과다 활동을하는 어린이에게 처방되고 우리나라에서는 노로 트로픽 약물을 선호하며 진정 약을 처방합니다. 특정 약물과 용량은 의사가 선택해야합니다.
민간 요법을 적용하십시오. ADHD의 약물 치료는 오랜 기간 동안 수시로 처방되기 때문에 합성 의약품은 민트, 발레 리아 누스, 레몬 밤 및 기타 식물에서 추출한 허브 티로 대체되어 신경계에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

부모를위한 팁

학생과의 관계를 구축하십시오.이 학생의 기초는 신뢰와 상호 이해입니다.
아들이나 딸이 게임과 수업을위한 장소 일뿐만 아니라 일상을 정리할 수 있도록 도와주십시오.
아이의 수면 모드에주의하십시오. 주말에도 매일 같은 시간에 잠이 들도록하십시오.
세련되고 합성 된 제품이 제한 될 수있는 균형 잡힌 맛있는 식사를 자녀에게 제공하십시오.
아이가 정말로 아프거나 위험한 것만 금지하십시오.
자녀에 대한 사랑을 더 자주 보여주십시오.
주문 의사 소통을 피하고 요청을 더 자주 사용하십시오.
육체적 인 형벌을 포기하십시오.
자녀를 칭찬하고, 긍정적 인면과 행동 모두를 주목하십시오.
아이와 싸우지 마라.
공동 여가 활동을 조직 해보십시오. 예를 들어, 가족 여행은 자연으로 이루어져야합니다.
아이에게 최선의 일일 잡일을 제공하고 대신 그들을 수행하지 마십시오.
자녀가있는 저녁 시간에 모든 성공과 긍정적 인 순간을 기록하는 노트를 보관하십시오.
자녀가있는 매우 혼잡 한 장소 (예 : 시장 또는 쇼핑 센터)로 가지 않도록하십시오.
아이가 과로하지 않았는지 확인하십시오. TV 또는 컴퓨터에서 제어 시간.
당신이 자녀를위한 모범이되기 때문에 차분하고 침착하게하십시오.

다음 비디오에서 Dr. Komarovsky는 과다 활동 아동을 양육할 때 어떤 규칙을 따라야하는지에 대해 이야기 할 것입니다.

아동의 행동을 교정하는 데 매우 중요한 역할이 부모에게 배정됩니다. 행동하는 법, 임상 심리학자 Veronika Stepanova의 다음 비디오를보십시오.

약물로 ADHD 치료

주의력 결핍 과다 활동 장애는 포괄적 인 치료 방법을 필요로하는 신경 퇴행성 질환입니다. 이 경우, 행동 치료뿐만 아니라 약물 치료도 필요합니다. 약물 치료는 병리학의 증상을 없앨 수있을뿐만 아니라 그것을 완전히 극복 할 수 있습니다.

진정제

아이의 과다 활동으로 가장 효과적인 약은 진정 효과가있는 약입니다. 대부분의 경우, 아이들은 다음과 같은 약속을합니다.

글리신

이것은 감정적 인 경감을 제공하는 아미노산입니다. 약물 복용 기간 동안 지나친 활동을하는 어린이는 더 차분 해집니다. 글리신 덕분에 작은 환자의 수면이 정상화되고 뇌의 활동도 개선됩니다.

사회적 적응이 불충분하고 정신 능력이 낮으며 공격성이 있고 식물성 혈관 장애가있는 경우 약물의 사용이 권장됩니다.

약물의 논쟁의 여지가없는 이점은 최소 금기 사항입니다. 과민 반응이있는 경우에만 복용하는 것은 금지되어 있습니다.

시트 랄

이 약물은 방부제, 소염제 및 진통제를 함유하고 있습니다. 미취학 아동의 질병 치료를 위해 사용하는 것이 좋습니다. 의약품의 생산은 서스펜션 형태로 이루어 지므로 어린 시절에 사용할 수 있습니다. 과민증의 경우에는 약물 사용을 엄격히 금지합니다.

판소리

그것은 항 경련제 효과가있는 노 멕틱 진정 약물의 범주에 속합니다. 그것이 특히 어려운 경우에 과다 활동을 치료하는 데 사용되는 이유입니다.

약물 복용 기간 동안 정신 활동 및 신체 활동의 활성화가 제공됩니다. 이 약물은 ADHD뿐만 아니라 운동 과다 장애를 치료하는 데 사용됩니다. 어린이는 1 ~ 6 개월 동안 복용해야합니다. 복용량은 연령 특성에 따라 의사가 결정합니다. 너가 과민하면, 진정제를 복용하는 것은 엄격히 금지되어있다.

흥분을 호소하는 어린 아이들에게 진정시키는 것을 의미합니다. 그들은 어린이를 진정시킬뿐만 아니라 질병의 증상을 없애기 위해 사용됩니다.

정신 자극제

소아에서 질병을 치료하기 위해서는 정신 자극제를 사용하는 것이 좋습니다. 리탈린

그것은 어린이의 과다 활동을 치료하기위한 비 amphytamine 향정 신약입니다.

약물의 작용은 충동뿐만 아니라 과다 활동을 감소시키는 데 목적이 있습니다. 마약 복용 기간 동안 아이는 더욱 집중됩니다. 약물 치료의 도움으로 개선 된 행동뿐만 아니라 아기의 전반적인 삶의 질도 제공됩니다. 약물 치료의 단점은 의사가 정한 복용량에 따라 엄격히 받아 들여야한다는 것입니다. 그렇지 않으면 원하지 않는 영향이 관찰됩니다.

Exedrine

이 약물은 acetylsalicylic acid와 psycholeptics를 기반으로합니다. 그것이 약이 어린이들에게 잘 견디는 이유입니다. 약물의 단점은 과민성, 각기, 녹내장, 관상 동맥성 심장 질환 등의 형태로 많은 금기가 존재한다는 것입니다. 만 15 세가되면 청소년기에만 마약을 복용 할 수 있습니다.

정신 자극제는 종종 ADHD 치료에 사용됩니다. 이 약물의 도움으로 작은 환자의 상태가 안정되고 뇌와 신체 활동이 활성화됩니다.

청각 장애인

소아에서 과다 활동이 진단되면, 효과가있는 약을 복용하는 것이 좋습니다. 의사는 다음과 같이 복용하는 것이 좋습니다.

피라 세탐

뇌내 도파민 합성을 향상시키는 데 도움을줌으로써 과다 복용을 권장합니다. 이 약물은 뇌의 대사 과정에 긍정적 인 영향을 미칩니다.

아이가 알레르기 반응을 일으키는 경향이 있다면, 약물 사용을 권장하지 않습니다. 또한이 약물은 당뇨병 및 신부전증에 금기입니다. 이 약물은 설사, 변비, 메스꺼움, 구토, 발작 등의 부작용이 있습니다.

아무도 없음

주의력 결핍 장애에서 널리 사용되며 신경 보호 작용이 특징입니다. 약물 치료의 도움으로 향상된 기억과 학습 능력이 제공됩니다.

약물을 사용하는 동안 뇌 조직의 다양한 부정적인 영향에 대한 저항력이 향상됩니다. 약물 치료의 장점은 금단 증상이 없다는 것입니다. 이 약의 사용은 18 세부터 허용됩니다. 적절한 징후가 있으면 의사는 더 이른 나이에 약물을 처방 할 수 있습니다.

페노 포틸

정신 자극 특성을 가지고있는 방향 신경학의 범주에 속합니다. 덕분에 마약은 완전한 양방향 뇌 활동을 제공합니다. 또한, 약물 진정 속성이 있습니다.

약물 사용에 대한 유일한 금기 사항은 개인적인 편협입니다. 아동의 신체에 미치는 약물의 영향이 정의되어 있지 않으므로 사용하지 않는 것이 좋습니다. 약물 치료는 의사와 상담 한 후에 만 가능합니다.

nootropic 약 목록은 상당히 큽니다. 환자는 Semax, Bilobil, Cerebrolysin 등을 사용하는 것이 좋습니다. 특정 약의 선택은 의사에 의해서만 수행됩니다.

비타민

ADHD 치료를위한 다양한 약물이 있습니다. 종종 환자들은 면역계를 강화시키고 어린이의 행동을 안정시키는 데 도움을주는 비타민 복합체를 처방받습니다.

티아민 염화물 -Darnitsa

합성 원료의 수용성 제제입니다. 이 약물은 흡착력이 좋습니다. 그것은 비타민 결핍의 치료뿐만 아니라 뇌 및 신경 활동의 장애를위한 것입니다. 이 약은 알레르기 질환, 비타민 결핍증, 성분 과민증의 경우 복용하지 않는 것이 좋습니다.

비타민 A

그것은 ADHD, avitaminosis, 신경계의 질병 등을 치료하기 위해 권장되는 지용성 비타민입니다. 약물 치료는 의사와 사전에 상담 한 후에 수행해야합니다. 그렇지 않으면, 과다 비타민증의 형태로 원치 않는 효과가 발생할 수 있습니다.

비타민 요법은 ADHD 치료에 효과적입니다. 적절한 검사를 실시하고 비타민 결핍을 판정 한 후에는 의사가 처방해야합니다.

노르 아드레날린

병적 인 과정의 치료를 위해, 노르 아드레날린 (noradrenaline) 약이 종종 사용됩니다. 노르 에피네프린 하이드로 클로라이드

극히 드문 경우 어린이에게 약물의 사용을 권장합니다. 도움을 받아 심장, 뇌 및 신경계의 작용이 활성화됩니다. 약물 부족은 두통, 메스꺼움, 구토, 오한, 빈맥의 형태로 바람직하지 않은 영향을 줄 가능성이 있습니다. 그러한 바람직하지 않은 효과는 약물의 과도한 급속 투여로 진단된다.

디지털

유아기에 약물은 원하는 결과를 가져 오지 않을 수 있으므로 극히 드문 경우에 사용됩니다. 어린이가 불안정한 수준의 혈청 칼슘으로 진단 되었다면 가능한 한 조심스럽게 약물을 사용하는 것이 좋습니다.

ADHD는 치료에 대한 유능한 접근이 필요한 어려운 진단입니다. 의약품은 병리학 치료에 사용될 수 있습니다. 특정 약물의 선택은 의사가 적절한 진단과 상담을 한 후에 만 의사가 수행하므로 바람직하지 않은 영향이 발생할 가능성이 없습니다.